学校教师“双师型”工程建设与管理办法

***职业学院教师“双师型”工程建设与管理办法 为切实加强“双师型”教师队伍建设，更好地适应高职院校为社会培养高端技能型专门人才这一根本任务的需要。根据我院“十三五”规划中人才资源建设目标的要求，结合学院实际，特制定***职业学院教师“双师型”工程建设与管理办法：
一、指导思想 为了适应教育部“十三五”教育改革与发展纲要对高校人才培养工作的新要求，创办高水平、有特色的高等职业教育，建设一支既具有较高的理论水平，又具备较强的专业动手能力和丰富实践经验的“双师型”教师队伍。

二、“双师型”教师认定条件 “双师型”教师的认定既要重视证书，更要重视双师能力和教学成果，双师能力要通过实训操作开展相关评价。

1．具有大学本科以上学历，已取得教师资格证。

2．结合专业课任教情况，具备下列条件之一者：
（1）取得教师资格证以外的其他系列与本专业实际工作相关的中级及以上专业技术职务任职资格（如技师、高级技师、工程师、会计师、律师等）。

（2）取得国家承认的与本专业实际工作相关的行业职业资格证书、特许的资格（执业）证书（如注册会计师、注册税务师、注册建筑师、注册监理师、注册结构师、注册设备师、注册造价师、注册资产评估师、注册安全工程师等）。

（3）取得国家承认的与本专业实际工作相关的专业技能考评员（中级以上）资格。

（4）三年内积极参与过市级及以上金华研究项目、工程应用项目、开发研究项目，且成果已被社会企事业单位实际应用，效益良好或有论文发表（该项目主要强调科研能力）（应提交法人单位开具的证明文件以及本人所完成工作的技术文件）。

（5）具有经学院认定的两个及以上的中高级职业资格证书或技能等级证书。

3．申请者掌握相关职业对应职业实践能力，通过相关实训操作进行认定。

4．符合1、2所规定的申报条件的教师，还必须具备下列条件：
（1）每学年至少承担一门及以上实践课程（实验、实训、生产实习等）的教学工作（授课学时累计不少于36学时），并能对涉及的实验实训设备进行调试和基本维护、维修；
或在完成基本工作量的前提下，独立承担某实验室管理工作；
或主持开发一门校级及以上的实践课程项目。

（2）每学年能指导20名及以上学生的毕业设计（论文），指导过程规范，质量控制有效。三年内有一名及以上指导的毕业设计（论文）被评为校级优秀毕业设计（论文）。

（3）三年内根据工作需要，结合顶岗实习或暑期实践锻炼，有2至3个月连续在企业兼职或工作的经历或到企事业单位、生产服务一线实践累计五个月以上，了解行业、企业信息（含对人才培训的要求），增强专业实践技能，丰富专业实践经验，并形成以下成果：密切与企业的交流和合作；
把企业的案例和问题带进课堂，丰富教学手段和教学内容；
将收获以报告的形式与同行进行交流并得到肯定。

5.具备下列四项认定标准中的2项：
（1）三年内，积极参与应用性课程或项目课程包的开发与教学改革立项工作，并参与编写经专家认定的具有高职 特色的校本实训指导书；
出版教材或发表论文。

（2）三年内，积极参与金华研究项目、工程应用项目、研究开发项目、管理咨询项目等应用项目，成果已被社会企事业单位实际应用，效益良好或有论文发表。

（3）三年内，在各种教学竞赛中获得过校级及以上奖项；
或指导的学生获省、市级及以上创新（企业）比赛、专业技能大赛等级奖项。

（4）三年内，个人平均工作量达到学校平均工作量，且学期教学综合测评为优良或教学督导听课评价达良好及以上。

三、 “双师型”教师认定程序 1．个人提出申请，填写申请表，由个人负责提供能反映本人专业技术水平的相关佐证材料。

2．由系部推荐，教务处、实训中心填写初审意见，上报组织人事处。

3．由组织人事处组织专家组对申报者进行认定，合格者颁发学院“双师型”教师证书。

4．学院每年认定一次，有效期为三年；
每年年初开展认定工作。

四、“双师型”教师待遇 1．学院确定为“双师型”教师的由学院颁发资格证书。

2. 具有“双师型”教师称号的专业教师，在职称评定、专业技术职务聘任中享有优先；

3．具有“双师型”教师资格者，作为学术技术带头人、专业技术带头人、课程带头人、专业骨干教师评选中同等条件下优先；

4．具有“双师型”教师者，授课津贴高于其他教师。

五、“双师型”教师队伍建设与管理 1．各系（部）、教务处、实训中心、组织人事处是“双 师型”教师队伍建设的责任单位。各单位要高度重视“双师型”教师队伍建设，在分析专业需求和教师队伍结构的基础上制定“双师型”教师培养计划，注重教师队伍的知识结构、能力结构和技能结构的整体优化。

2．各系（部）要为教师申请“双师型”教师资格创造条件，鼓励教师积极参加社会生产实践、金华研究项目、工程应用项目、开发研究项目、调查与对策研究项目，参加专业技能培训并考取相关执业(职业)资格证书。

3．各系（部）要与实训基地建设相结合，积极建设实训基地，制定本系（部）专业教师挂职锻炼计划。挂职锻炼教师须事先报学院审批，学院将根据各系（部）师资队伍实际情况确定挂职对象。集中挂职锻炼原则上不少于3个月（其中2个月为假期期间），通过挂职、合作研发、中短期专业培训等多种形式，深入到专业对应的行业、企业一线，系统掌握业务操作流程，强化专业操作技能，提高“双师型”素质。

4．各系（部）、教务处、实训中心、组织人事处在加强“双师型”教师培训的同时，也要加大“双师型”教师的引进力度，通过各种渠道，引进和培养一支符合我院办学宗旨要求的“双师型”教师队伍。

5．各系（部）要与相关企业、行业紧密联系，建立良好的合作关系，建立稳定的“双师型”兼职教师队伍，聘请有实践经验又能胜任教学任务的行业专家或生产一线的专业技术能手来院承担实践教学任务。

六、附则 本管理办法自发布之日起实施，由组织人事处负责解释。

***职业学院 “双师型”教师申请表 申 请 人：
主 讲 课 程：
部门名称（盖章）：
填 表 时 间：
***职业学院制 姓名 出生年月 性别 政治面目 民族 职业资格证书 及获取时间 专业技术职务 及晋升时间 行政职务 及任命时间 从事相关专业领域教学时间累计（年）
移动电话 电子信箱 何时何地 受何奖励 资格证书、时间及颁证单位 主要学习培训经历 起止时间 学校/培训单位 所学专业/培训项目 相关产业领域主要工作经历 近3年主要教学工作经历 起止时间 工作部门 所从事教学专业领域及岗位 年教学 时数 企业经历与行业影响力 代表性成果 序号 技术服务项目名称 服务效果 时间 主持人或顺序 1 2 3 序号 目前承担 横向课题名称及来源 成果/进展情况 起讫时间 课题经费（万元）
署名 排序 1 2 3 序号 所获专利名称 获得时间 产业价值 署名 排序 1 2 3 系部推荐 意见 签字（盖章）：
年 月 日 教务处 意见 签字（盖章）：
年 月 日 组织 人事处 意见 签字（盖章）：
年 月 日 学院“双师型”评选及管理领导小组意见 签字（盖章）：
年 月 日 学院党委 意见 签字（盖章）：
年 月 日