2023年小学六年级上语文期末试卷人教版6篇（范文推荐）

小学六年级上语文期末试卷人教版寒假来了，这是我上小学以来的第二个寒假。放假那天，老师在黑板上布置了寒假作业。由于寒假作业种类多，所以我需要合理的安排时间才能下面是小编为大家整理的小学六年级上语文期末试卷人教版6篇,供大家参考。

小学六年级上语文期末试卷人教版篇1

寒假来了，这是我上小学以来的第二个寒假。放假那天，老师在黑板上布置了寒假作业。由于寒假作业种类多，所以我需要合理的安排时间才能做的，所以我制订了一个寒假学习计划。

首先我准备把《数学寒假作业》和《语文寒假作业》每天各做4页。并在寒假里多阅读，所以我打算把《唐诗宋词》、《公主日记》和那本《格林童话》看完。每天晚上睡觉前看30分钟左右。除了每天中午的舞蹈课和下午一个小时的钢琴课以外，做完寒假作业和课外阅读后剩下的时间自由活动。

因为我的舞蹈班和钢琴课今天27号最后一天结束，所以以后中午9点一个小时写作业，下午练字看课外书。看完之后在电脑写一篇博文，并说说读完这篇文章有什么心得体会，有什么感受，今后应该怎么做等等。

以上就是我的寒假学习计划，怎么样？我的寒假计划不错吧！哦，对了，我还要帮爸爸妈妈做一些家务，这不但是我们的一项作业，而且这样也能让爸爸、妈妈开心。

小学六年级上语文期末试卷人教版篇2

1~3页

二、1.负荆请罪 完璧归赵 望梅止渴 闻鸡起舞

2、愚公移山 刻舟求剑 精卫填海 守株待兔

3、学而不厌 兢兢业业 短兵相见 舍生取义

4、指手画脚 一干二净 千姿百态 取长补短

三、1.(1)药瓶不透气，蚂蚁被闷死了

（2）蚂蚁们不愿意被关起来

2、蚂蚁们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在为它们设置的安乐窝里享福。

四、八仙过海——各显神通

泥菩萨过江——自身难保

蚕豆开花——黑心

5~8页

一、恍然大悟 豁然开朗 勃然大怒

油然而生 浑然不顾 公然违抗

嫣然一笑 截然而去 赫然在目

漠然置之 巍然矗立 岿然不动

悠然自得 黯然伤神 潸然泪下

二、1.你同意，他不同意。

2、你同意他不？同意！

3、你同意他？不同意！

四、1.虽然她不知道是谁送给她披肩的，但是陌生人那种纯洁，善良的心将永远激励着她。

2、愿意，因为她有一颗纯洁，善良的心。

9~10页

一、斜风细雨 暴风骤雨 风雨交加 风雨同舟

满城风雨 不蔽风雨 风调雨顺 风吹雨打

三、“生机”藏在了道旁的细柳条中。

感受：春天来了，大地重新复苏，蕴含生机。

13~16页

一、每 欠

二、万象更新 为虎作伥 虎背熊腰 千军万马

对牛弹琴 杯弓蛇影 声名狼藉 指鹿为马

鹤立鸡群 鸡毛蒜皮 亡羊补牢 狗急跳墙

抱头鼠窜 兔死狐悲 鹏程万里 如鱼得水

三、1.C、C

2.B

3、为下文引出“魔表”做铺垫。

4、因为这只表无法指示时间

春联撷英

1、楼外春阴鸠唤雨，庭前日暖蝶翻风

2、燕翻玉剪穿红雨，莺掷金梭破绿烟

3、雨洗杏花红欲滴，日烘杨柳绿初浮

4、挑花已恨三层浪，玉树长含万里风

5、处处桃花频送暖，年年春色去还来

18~19页

四、1.为下文做铺垫

2、我在写小说

3、二十岁以后是叛逆，不理解；三十岁以后是思念。

4、表现对母亲的思念

21~24页

一、彩虹

二、1.欢天喜地—地久天长—长生不老—老生常谈—谈笑风生

2、心想事成—成事不足—足智多谋—谋事在人—人山人海

三、弄巧成拙 大惊小怪 取长补短 欢天喜地

男女有别 虎头蛇尾 大公无私 扬长避短

同甘共苦 名符其实 文武双全 进退两难

无关痛痒 喜新厌旧 争先恐后 化险为夷

25~28页

一、1.朦胧 朦朦胧胧

她从睡梦中朦胧的睁开眼睛

大雾笼罩着山林，远处的树木朦朦胧胧看不清。

2、晃悠 晃晃悠悠

过浮桥的时候，身子总是随着桥不停地晃悠

轻轻一碰不倒翁，他就晃晃悠悠。

四、1.wēn niè mù piě yú liào

2、(1)绰绰有余

（2）萍水相逢

（3）与众不同

3.A

4.A

5、文中这句话指我被老太太身上那种精神所打动，决定从今天起，让生活有规律有光彩，既轰轰烈烈又扎扎实实。

6、老太太身上那种充满活力的精神。

29~32页

一、百巧成穷 辞巧理拙 大巧若拙 心灵手巧

二、工于心计—计上心来—来去自如—如鱼得水—水落石出—出其不意—意气风发

三、1.快把耳朵都震聋了。

2、好像一堵墙。

3、仿佛一根针掉在地上都听得见。

4、多得数都数不清。

四、1.选择在花园里种菜还是种玫瑰；选择吃不吃茼蒿；选择采不采花籽。

2、都为了说明生活中处处面临着选择，当面临选择的时候要勇敢去选，然后勇敢去面对，努力做到最好。

33~36页

一、马马虎虎 豁然开朗

忧心忡忡 心慌意乱

贪生怕死 名不符实

朝三暮四 心猿意马

二、吃、听、跑

看、踢、打

拍、尝、蹲

哭、吞、喝

窥、食、憩

三、李老师是一位年轻的、具有改革精神的特级小学语文老师。

五、1.焦急

2、母亲心中唯一的选择就是爱，对儿女无私的爱。

3.B

4、当时只能带走一个，儿子太小，留下来无人照顾，而且怕儿子的哭声会激怒绑匪。

5、伟大、慈祥、亲切、美丽、无私、善良、安心、细心、温暖、幸福

37~40页

一、liàng jǐ

nìng mó

là jié

qiǎng guān

fà xìng

yìng yìng

二、急匆匆 硬邦邦 慢吞吞 软绵绵 闹哄哄 明晃晃

静悄悄 阴深深 沉甸甸 光溜溜 轻飘飘 空落落

三、1.我们放下沉重的负担，轻松上阵。

2、这件事情很简单，你想得太复杂了。

五、1.对比，那人的勇敢

（1）狂傲、满脸横肉、眼露凶光

（2）笔直、不屑、神色如常、嘲弄

（3）惭愧、怯懦、大惊、明朗

2、胆小如鼠、气势如虹、时光如梭

3、那条假腿、那个瘦小的男人、勇敢

4、几年前在同样的事件中他为了救人

5、呼吁大家团结起来一起解决。

六、自食其果 食其言言 自食其力 饱食终日

布衣蔬食 箪食壶浆 恶衣恶食 发愤忘食

废寝忘食 丰衣足食 饥不择食 解衣推食

锦衣玉食 食不甘味 因噎废食

41~44页

二、一针一线 举一反三 千锤百炼 横七竖八

万紫千红 朝三暮四 十全十美 百里挑一

一针见血 百花齐放 三思后行 九九归一

三、1、起强调作用

2、我老是在想，这个弹琴的人到底是谁呢？

我在长长的胡同里走着，听着，想着，钦佩着这个弹琴的人，“拳不离手曲不离口“啊！

我赞美着这个弹琴的人，“锲而不舍“啊！

我感谢着这个弹琴的人。

我疑疑惑惑，着琴声那样的优美、轻松，有甜味儿，却又是那样的亲切、熟悉，如逢故友。

“好好学习，天天向上！”我禁不住虔诚地、默默地祝福这个勤学苦练的弹琴的好姑娘。

3、通过某件事来突出人物的特点。

45~46页

一、手舞足蹈 心灵手巧

心狠手辣 手到擒来

笨手笨脚 眼疾手快

情同手足 手忙脚乱

得心应手 爱不释手

手忙脚乱 妙手回春

一手遮天 握手言和

二、情投意合 博采众长 捧腹大笑 不求甚解

三、轮 方 弯 幅

四、1.废、脑、像

2、囫囵吞枣、日积月累、草草了事

3、不是因为记忆力不好，而是读书的目的不明确，方法不对头。

4、书读百遍，其义自见

5、读书要有目的有方法的去读。

6、如何读书

49~52页

一、

一 鸣 惊 人

扫 步 去 定

而 楼 登 胜

空 行 马 天

二、1.背负 2.担负 3.依附 4.享有 5.失败 6.辜负 7.欠 8.反面 9.受伤

三、1.卑微 微薄、 单薄 微薄、 单薄 卑微

不是 而是

2、(1)雪球是为了突出这样能够飞速滚动，逃离火海。

（2）因小失大、蚂蚁的团结

3、因为敬重卑微，使我把生命看的严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。

53~55页

一、悲愤欲绝 催人奋起 一腔热血 弥留之际

异国他乡 与世长辞 四处奔走 激动不已

二、桂林山水清奇俊秀

杭州西湖浓妆淡抹

黄山庐山云雾飘渺

长江黄河破烂壮阔

三、1.必须

2、只有 才

轻松一刻

谜底：口

四、1.观赏 搜寻 发觉

2、没有食物就用别针和一段鱼线做成钓鱼竿钓鱼吃；没有火就自己钻木取火。

3、英、笛福

小学六年级上语文期末试卷人教版篇3

一、拼写大本营。（5分）

pǔ xiě qīnɡ yōu qì ɡài chún shú táo zuì

（ ) （ ） （ ） （ ） ( ）

二、多音字组词。（3分）

shān （ ) chuán （ ） xiāo( ）

shàn （ ) zhuàn（ ） xiào( ）

三、把每组的错别字圈出来，并把正确的写在括号里。（2分）

长途拔涉 暗无天日 一返平常 为所欲为 （ ) ( ）

眼冒金星 微波磷磷 无颜以对 窃窃私语 （ ) ( ）

四、补充词语，再根据提示分类。（10分）

容光（ )发 妙笔生（ ） （ ）( ）而谈

神采（ )（ ） 口若（ ）河 文思如( ）

温（ )尔（ ） 文质（ ）( ）

1、形容有精神： 、

2、形容斯文、有礼貌： 、

3、形容口才好： 、 __

4、形容文笔好，擅长写作： 、

五、按要求改写句子。（10分）

1、《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画。

改成反问句：

2、我们不得不去收起遗像。

改成肯定句：

3、贝多芬弹得很纯熟，感情很深。

改成感叹句：

4、用适当的关联词把两句话合成一句话。

诺贝尔是一位伟大的发明家。　　　诺贝尔是一位举世闻名的企业家。

5、爸爸说：“看到这壮观的场面，我不禁想起了‘惊涛拍岸’这个词。”

改成转述句：

六、根据要求，运用学过的诗句填空。（4分）

1、当人们面临困境，仍不愿改变自己高洁的志向时，常常用 ___________________________________________________________来勉励自己。

2、你能借用古人的诗句来赞美下面的景观吗？

黄河：___________________________________________________________

大草原：_________________________________________________________

长江： __________________________________________________________

七、能说会道。（3分）

珊珊很喜欢读课外书，爸爸看见了总是说：“你就是不好好学习功课，看起闲书来倒那么起劲。”请你写一段话，代珊珊说服爸爸。不少于50字。

八、阅读。（28分）

（一)(14分）

我和波农丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看个（明白 究竟）。嗄羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久（凝望 注视）着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌

（chǎnɡ tǎnɡ）的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳， —— —— 发出震耳欲聋的吼（hǒu kǒu)叫。这时，它身体（鼓胀 膨胀）起来，四条腿皮肤紧绷绷(bēnɡ běnɡ）地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。

我和波农丁耐心地等到东方吐白，走到坑边去看。土坑约有三米深，嗄羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。

1、在括号中用“——”选择正确的词语和读音。（3分）

2、按要求写出词语。（3分）

A.声音、情绪等强烈、高亢、雄浑 。 ( )

B. 清波荡漾的近义词。 ( )

C.目光明亮，有神。 ( )

3、在嗄羧“久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前

（2分）

4、在第一自然段中用“ ”画出描写嗄羧动作的词。从这些动作中，我们可以体会到 （2分）

5、“亲了又亲”的礁石，也许是当年嗄羧 的地方。“震耳欲聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情呼唤和述说着： ____________________________ （2分）

6、嘎羧“一只眼睛睁得老大，凝望着天空”，想一想它在生命的最后一刻想说：

（2分）

（二)生之喜悦(14分）

美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫(tān)痪(huàn)的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺(xiàn)由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士因马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”

马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。

在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒。唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán)的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐(nǜè）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

1、联系上下文解释词语意思。（2分）

以手掩面：

契机：

2、破折号的主要用法有①表注释②表语意转换③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（　　）中。（2分）

A.当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。（　　）

B.钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。　　（　　）

3、说说你对“生之喜悦”这个题目的理解：________________________ （2分）

4、在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。（2分）　　A._____________________________________________________________ 　B._____________________________________________________________

5、马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？（3分）

_______________________________________________________________

______________________________________________________________

6、读了短文后，你有什么感受？请用简洁流畅的语言写下来。（3分）　________________________________________________________________ 　________________________________________________________________

九、写作园。（35分）

1、小练笔（5分）

向大家推荐一首你最喜欢的歌曲，介绍清楚这首歌的特点和带给自己的感受。（不少于100字）

2、习作。（30分）

题目：一个让我敬佩的人

要求：1.通过具体的事例体现这个人的品质、特点。

2、通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点。

3、有真情实感。

参考答案

二、

shān （扇风） chuán （传说） xiāo（姓肖）

shàn （扇子） zhuàn（ 传记） xiào（生肖）

三、拔（跋) 返（反） 磷磷（粼粼） 颜(言）

四、1.容光焕发 神采奕奕 2.温文尔雅 文质彬彬 3.侃侃而谈 口若悬河 4.妙笔生花 文思如泉

五、1.难道《蒙娜丽莎》不是世界上最杰出的肖像画吗？

2、我们只得去收起遗像。

3、贝多芬弹得多纯熟，感情多深啊！

4、诺贝尔不但是一位伟大的发明家，而且是一位举世闻名的企业家。

5、爸爸说，看到这壮观的场面，他不禁想起了“惊涛拍岸”这个词。

六、根据实际情况，运用学过的诗句填空。（4分）

1、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

2、示例：黄河：（九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。）

大草原：（离离原上草，一岁一枯荣。）

长江： （滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。）

七、提示：语句通顺，理由充分，言之有理即可。

八、(一)1、究竟 凝望 tǎnɡ hǒu 膨胀 bēnɡ

2.A激越悲壮 B波光粼粼 C炯炯有神

3、惊天地、泣鬼神的一幕。

4、站 凝望 踩 走 亲了又亲 昂起头 吼叫 体会到：战象叫得悲壮、深情，它是一位让人满怀敬仰的英雄，是一位让人饮泪歌颂的英雄。

5、曾经奋力杀敌的一处战场，也许是曾洒满战友鲜血的伤心处 它对战友的深深怀念，也许在告诉战友，它也将来陪伴它们……

6、它忘不了这里，忘不了历史，它在期盼和平。

(二)1.用手挡住脸，不敢看。 重要环节；机会。

2.A.② B.①

3、痛楚感使马修体验到了“存在”，他为他还活着而高兴，他看到了生的希望。

4.A.在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺(xiàn)由于药物的副作用而萎缩。

B.年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。

5、痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。

6、提示：马修是一个意志坚强的人。

小学六年级上语文期末试卷人教版篇4

假期安全要注意什么呢？如何让孩子远离危险？

1、出门要有大人陪同。

孩子出门，一定要有大人陪同，不要让孩子独自出门玩耍，特别是小一点的孩子，如果是六年级的学生，也要和小伙伴结伴玩耍才更安全。

2、不要在冰面上玩耍。

北方冬天天气寒冷，有很多地方的河水已经结冰，在冰面玩耍是很有趣的，但是，也很危险。孩子一定要在父母的陪同下到指定滑冰场所玩耍。

3、远离电器的危险。

孩子独自在家的时候，一定要嘱咐孩子不能随意触碰电器，特别是电源插头、充电器头、带电的插座等等。

4、不要让孩子玩火。

一定要叮嘱孩子，不能玩火，因为玩火不仅可能会引发火灾，造成人身和财产的损失，还有可能烧到自己，非常危险。

5、不看不良的书籍。

孩子看书要有选择性，多读少年文学及世界名著，写一些读后感，不能让孩子看暴力犯罪类型的书籍。

6、要注意饮食卫生安全

购买袋装食品时要看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址，不购买“三无”食品；不在街头流动摊点购买零食，防止误食不卫生食品、过期变质食品，造成食物中毒。

7、注意个人卫生。

孩子一定要讲究卫生，不能在环境复杂的地方或者脏乱差的地方逗留，要注意个人卫生，饭前便后要洗手，防止各种疾病和传染病的发生，让孩子身体更健康。

8、注意交通安全。

交通安全对孩子来说很重要，所以，带孩子外出的时候，一定要看管好孩子，而且，孩子需要自己懂得一些交通安全知识，过马路要走斑马线等。

小学六年级上语文期末试卷人教版篇5

1~3页

二、1.负荆请罪 完璧归赵 望梅止渴 闻鸡起舞

2、愚公移山 刻舟求剑 精卫填海 守株待兔

3、学而不厌 兢兢业业 短兵相见 舍生取义

4、指手画脚 一干二净 千姿百态 取长补短

三、1.(1)药瓶不透气，蚂蚁被闷死了

（2）蚂蚁们不愿意被关起来

2、蚂蚁们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在为它们设置的安乐窝里享福。

四、八仙过海——各显神通

泥菩萨过江——自身难保

蚕豆开花——黑心

5~8页

一、恍然大悟 豁然开朗 勃然大怒

油然而生 浑然不顾 公然违抗

嫣然一笑 截然而去 赫然在目

漠然置之 巍然矗立 岿然不动

悠然自得 黯然伤神 潸然泪下

二、1.你同意，他不同意。

2、你同意他不？同意！

3、你同意他？不同意！

四、1.虽然她不知道是谁送给她披肩的，但是陌生人那种纯洁，善良的心将永远激励着她。

2、愿意，因为她有一颗纯洁，善良的心。

9~10页

一、斜风细雨 暴风骤雨 风雨交加 风雨同舟

满城风雨 不蔽风雨 风调雨顺 风吹雨打

三、“生机”藏在了道旁的细柳条中。

感受：春天来了，大地重新复苏，蕴含生机。

13~16页

一、每 欠

二、万象更新 为虎作伥 虎背熊腰 千军万马

对牛弹琴 杯弓蛇影 声名狼藉 指鹿为马

鹤立鸡群 鸡毛蒜皮 亡羊补牢 狗急跳墙

抱头鼠窜 兔死狐悲 鹏程万里 如鱼得水

三、1.C、C

2.B

3、为下文引出“魔表”做铺垫。

4、因为这只表无法指示时间

春联撷英

1、楼外春阴鸠唤雨，庭前日暖蝶翻风

2、燕翻玉剪穿红雨，莺掷金梭破绿烟

3、雨洗杏花红欲滴，日烘杨柳绿初浮

4、挑花已恨三层浪，玉树长含万里风

5、处处桃花频送暖，年年春色去还来

18~19页

四、1.为下文做铺垫

2、我在写小说

3、二十岁以后是叛逆，不理解；三十岁以后是思念。

4、表现对母亲的思念

21~24页

一、彩虹

二、1.欢天喜地—地久天长—长生不老—老生常谈—谈笑风生

2、心想事成—成事不足—足智多谋—谋事在人—人山人海

三、弄巧成拙 大惊小怪 取长补短 欢天喜地

男女有别 虎头蛇尾 大公无私 扬长避短

同甘共苦 名符其实 文武双全 进退两难

无关痛痒 喜新厌旧 争先恐后 化险为夷

25~28页

一、1.朦胧 朦朦胧胧

她从睡梦中朦胧的睁开眼睛

大雾笼罩着山林，远处的树木朦朦胧胧看不清。

2、晃悠 晃晃悠悠

过浮桥的时候，身子总是随着桥不停地晃悠

轻轻一碰不倒翁，他就晃晃悠悠。

四、1.wēn niè mù piě yú liào

2、(1)绰绰有余

（2）萍水相逢

（3）与众不同

3.A

4.A

5、文中这句话指我被老太太身上那种精神所打动，决定从今天起，让生活有规律有光彩，既轰轰烈烈又扎扎实实。

6、老太太身上那种充满活力的精神。

29~32页

一、百巧成穷 辞巧理拙 大巧若拙 心灵手巧

二、工于心计—计上心来—来去自如—如鱼得水—水落石出—出其不意—意气风发

三、1.快把耳朵都震聋了。

2、好像一堵墙。

3、仿佛一根针掉在地上都听得见。

4、多得数都数不清。

四、1.选择在花园里种菜还是种玫瑰；选择吃不吃茼蒿；选择采不采花籽。

2、都为了说明生活中处处面临着选择，当面临选择的时候要勇敢去选，然后勇敢去面对，努力做到最好。

33~36页

一、马马虎虎 豁然开朗

忧心忡忡 心慌意乱

贪生怕死 名不符实

朝三暮四 心猿意马

二、吃、听、跑

看、踢、打

拍、尝、蹲

哭、吞、喝

窥、食、憩

三、李老师是一位年轻的、具有改革精神的特级小学语文老师。

五、1.焦急

2、母亲心中唯一的选择就是爱，对儿女无私的爱。

3.B

4、当时只能带走一个，儿子太小，留下来无人照顾，而且怕儿子的哭声会激怒绑匪。

5、伟大、慈祥、亲切、美丽、无私、善良、安心、细心、温暖、幸福

37~40页

一、liàng jǐ

nìng mó

là jié

qiǎng guān

fà xìng

yìng yìng

二、急匆匆 硬邦邦 慢吞吞 软绵绵 闹哄哄 明晃晃

静悄悄 阴深深 沉甸甸 光溜溜 轻飘飘 空落落

三、1.我们放下沉重的负担，轻松上阵。

2、这件事情很简单，你想得太复杂了。

五、1.对比，那人的勇敢

（1）狂傲、满脸横肉、眼露凶光

（2）笔直、不屑、神色如常、嘲弄

（3）惭愧、怯懦、大惊、明朗

2、胆小如鼠、气势如虹、时光如梭

3、那条假腿、那个瘦小的男人、勇敢

4、几年前在同样的事件中他为了救人

5、呼吁大家团结起来一起解决。

六、自食其果 食其言言 自食其力 饱食终日

布衣蔬食 箪食壶浆 恶衣恶食 发愤忘食

废寝忘食 丰衣足食 饥不择食 解衣推食

锦衣玉食 食不甘味 因噎废食

41~44页

二、一针一线 举一反三 千锤百炼 横七竖八

万紫千红 朝三暮四 十全十美 百里挑一

一针见血 百花齐放 三思后行 九九归一

三、1、起强调作用

2、我老是在想，这个弹琴的人到底是谁呢？

我在长长的胡同里走着，听着，想着，钦佩着这个弹琴的人，“拳不离手曲不离口“啊！

我赞美着这个弹琴的人，“锲而不舍“啊！

我感谢着这个弹琴的人。

我疑疑惑惑，着琴声那样的优美、轻松，有甜味儿，却又是那样的亲切、熟悉，如逢故友。

“好好学习，天天向上！”我禁不住虔诚地、默默地祝福这个勤学苦练的弹琴的好姑娘。

3、通过某件事来突出人物的特点。

45~46页

一、手舞足蹈 心灵手巧

心狠手辣 手到擒来

笨手笨脚 眼疾手快

情同手足 手忙脚乱

得心应手 爱不释手

手忙脚乱 妙手回春

一手遮天 握手言和

二、情投意合 博采众长 捧腹大笑 不求甚解

三、轮 方 弯 幅

四、1.废、脑、像

2、囫囵吞枣、日积月累、草草了事

3、不是因为记忆力不好，而是读书的目的不明确，方法不对头。

4、书读百遍，其义自见

5、读书要有目的有方法的去读。

6、如何读书

49~52页

一、

一 鸣 惊 人

扫 步 去 定

而 楼 登 胜

空 行 马 天

二、1.背负 2.担负 3.依附 4.享有 5.失败 6.辜负 7.欠 8.反面 9.受伤

三、1.卑微 微薄、 单薄 微薄、 单薄 卑微

不是 而是

2、(1)雪球是为了突出这样能够飞速滚动，逃离火海。

（2）因小失大、蚂蚁的团结

3、因为敬重卑微，使我把生命看的严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。

53~55页

一、悲愤欲绝 催人奋起 一腔热血 弥留之际

异国他乡 与世长辞 四处奔走 激动不已

二、桂林山水清奇俊秀

杭州西湖浓妆淡抹

黄山庐山云雾飘渺

长江黄河破烂壮阔

三、1.必须

2、只有 才

轻松一刻

谜底：口

四、1.观赏 搜寻 发觉

2、没有食物就用别针和一段鱼线做成钓鱼竿钓鱼吃；没有火就自己钻木取火。

3、英、笛福

小学六年级上语文期末试卷人教版篇6

一、基础知识（12分）

1、给加点字正确的读音打“√”。（4分）

散居(sǎn sàn) 奔跑(bēn bèn) 勉强(qiáng qiǎng)

供品（gōng gòng) 澎湃(pài bài) 僻静(pì bì）

蜷缩（quán juǎn) 松脂(zhī zhǐ）

2、汉字是表意文字，透过字形能琢磨字义，请填空。（4分）

（1）两个及以上独体字组合，产生新意，这样的字叫会意字，如“日月”组成“明”字，“上小下大”组成______字，“双木”组成______字。

（2）合体字，一部分表音为声旁，一部分表意为形旁，这样的字叫形声字，如“烤”的声旁是______，“篇”的形旁是______。

3、一字多义是汉语的一种常见现象，给加点字选择正确的解释。（填序号）（4分）

张：A.看，望；B.姓；C.展开，打开；D.陈设，铺排。

（1)张灯结彩（ ） （2）张牙舞爪( ）

（3)东张西望（ ） （4）张冠李戴( ）

二、基本技能 （37分）

1、把下面词语补充完整，并根据语境填写合适的词。（10分）

德（ )望（ ） 妙（ ）生（ ） 囫（ ）吞( ）

自（ )自（ ） 漫（ ）经（ ） 恍（ ）大( ）

悬（ )峭（ ） 狂（ ）怒( ）

（1)要养成读书的好习惯，提倡积极思考，反对不求甚解，( ）。

（2)上课时，一道数学题，我百思不得其解。下了课。一问老师，才( ）。

2、句式变换，体会不同的表达效果。（10分）

（1）谁能说这不是天地给我的恩泽？（改为陈述句）

__________________________________________________________________

（2）走路的人口渴了摘个瓜吃，不能算偷。（改为反问句）

__________________________________________________________________

（3）我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛。（改写为肯定句）

__________________________________________________________________

（4）老人诗一般的语言打动了我。（改为“把”字句）

__________________________________________________________________

（5）家乡美，是一个世外桃源。（改为感叹句）

__________________________________________________________________

3、经典诵读，感悟人生。（5分）

落红不是无情物，_____________________ ——《己亥杂诗》

不精不诚，________________________ ——《庄子》

好雨知时节，_______________________ ——《春夜喜雨》

大漠沙如雪，______________________ ——《马诗》

诚者，天之道也；______________________ ——《礼记》

4、品味语言，学习运用。（6分）

（1）“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。”“本来”一词运用得很严谨，请造句：

____________________________________________________________

（2)“只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。”这句话作者省略了一组关联词， 使表达更为简练，其实，也可以这样说：（ ）只有一个地球，( ）如果它被破坏了，我们别无去处。

（3）“它滑下坑去，在坑里继续挖，用鼻子卷着土块抛出坑”，“滑”“挖”“卷”“抛”几个连续动词写出了嘎羧的悲壮。请用任意连续动词写句话，体会其表达效果。

__________________________________________________________________

5、感悟课文，与作者对话。（6分）

（1）《山中访友》，作者李汉荣先生展开了丰富的联想和想象，他在文中是如何描述下面景物的？

走进这片树林，鸟儿在叫，露珠在闪。

__________________________________________________________________

（2）《少年闰土》，作者鲁迅先生在第一自然段写看瓜刺猹，其中第一句是这样描写环境的：________________________________________________________________________________________________________________________

（3）《穷人》，俄国作家列夫·托尔斯泰写出了西蒙死前的动作神态：“她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。”用心读，思考西蒙死前会想什么。

__________________________________________________________________

三、阅读欣赏（21分）

（一)文言文阅读。(9分）

一轴鼠画

东安(a)一士人善画，作鼠一轴(b)，献之邑令(c)。令初不知爱，漫(d)悬于壁。旦(e)而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色(f)，轴在地而猫蹲其旁。逮(g)举轴，则踉跄(h)逐之。以试群猫，莫不皆然者，于是始知其画为逼真。

注释：a东安，县名，现在湖南省衡阳一带。b一轴：画用轴装，一轴就是一幅的意思。c邑令：县令。d漫：漫不经心，随意。e旦：早晨。f物色：察看。g逮：等到，及。h踉跄：形容猫跳跃捕鼠的样子。

1、县令因为什么感到奇怪？（用原文回答）（2分）

_______________________________________________________________

2、画一次次坠地的原因是什么？（3分）

__________________________________________________________________

3、翻译：

令初不知爱，漫悬于壁——_____________________________（3分）

4、描写有正面描写和侧面描写，你认为作者写东安士人画技高超运用了________________描写。（1分）

（二)现代文阅读。(12分）

出乎意料的人生三问

上课铃响后，班主任来了，他没有带书，站在平台上半天没出声。同学们都诧异地望着他。

老师扫视着同学们：“这节课，我们来讨论三个问题。”接着，他问道：“世界上第一高峰是哪个？”

大家哄堂大笑，齐声回答：“珠穆朗玛峰！”

老师接着问：“第二高峰呢？”这下同学们面面相觑，无人应声了。老师转过身，在黑板上写下一句话：屈居第二，与默默无闻毫无区别。

老师顿了顿，提出第二个问题：“有人想烧壶开水，可等他生好火时才发现柴火不够，他该怎么办？”

同学们议论纷纷，意思是赶紧找柴火。

老师不置可否，问道：“为什么不把茶壶里的水倒掉一些呢？”

同学们一听，这样去思考，言之有理，佩服。

接下来，老师又提出了第三个问题：“古代有一个人，想学好一门立身的本领，他曾反复比较，决心去学屠龙之技。他去拜了名师，日夜苦练。大家说，他后来怎样呢？”

同学们兴致勃勃，说他肯定能成为英雄、明星，受世人尊崇。

老师越听，头摇得越快，说：“这个人一定会穷困潦倒一生，因为世上没有龙。”

经过老师的循循善诱，大家终于明白，原来这节课老师要告诉自己的是做人、做事、做学问的道理。那就是做人要力求出色，勇争第一，这样别人才会发现你、记住你；做事要敢于创新，方法灵活，千万不可墨守成规；做学问要学以致用，将知识转化为效益，闭门造车，是没有出路的。

1、“面面相觑”的“觑”字我们不认识，应该选择（ )查字法，先查（ ），再查( ）

画。用“换字法”猜猜这个“觑”，可以换成（ )字。(2分）

2、结合语境理解词语。（1分）

诧异——

3、理解句子的含义。（3分）

屈居第二，与默默无闻毫无区别。

__________________________________________________________________

4、按“时间、地点、人物、事情”四要素，说一说文章的主要内容。（4分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________

5、班主任老师告诉了我们哪三个方面的道理？

________________________________________________________（2分）

四、习作快乐（30分）

生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。下面，让我们写一写体现人们相互关爱的

事情。写前想一想，事情发生的环境怎样，是如何发生的，事情发展变化的过程怎样。注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。

参 考 答 案

基础知识

1.sǎn bēn qiǎng gong pài pì quán zhī 2.(1)尖 林 (2)考 ⺮

3、(1)D (2)C (3)A (4)B

基本技能

1、高 重 笔 花 囵 枣 言 语 不 心 然 悟 崖 壁 风 号

（1）囫囵吞枣 (2)恍然大悟

2、(1)谁都说这是天地给我的恩泽。 (2)走路的人口渴了摘个瓜吃，难道能算偷吗？（走路的人口渴了摘个瓜吃，怎能算偷呢？） (3)我相信，这些小精灵一定会爱我们祖国的海岛。(4)老人诗一般的语言把我打动了。 (5)家乡真美，是一个世外桃源啊！

3、化作春泥更护花。 不能动人。 当春乃发生。 燕山月似钩 诚之者，人之道也。

4、(1)示例：妈妈的脸本来就布满黑褐色的斑，这时就越发显得晦暗，皱得像个苦瓜。

（2）因为 所以 (3)示例：他跳下去，在水里不停地游，用手扒开水草，用力地扔向一边。

5、(1)走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 (2)深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去。 (3)我死了孩子该怎么办，孩子该由谁来照顾？

阅读欣赏

(一)1.旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。

2、猫错误地把图画中的老鼠当成真正的老鼠去捕捉，使得画一次次落地。

3、县令开始不知道爱惜它，漫不经心地把这幅画挂在墙壁上。

4、侧面

(二)1.部首 “见”字部 十一 看 2.奇怪，令人惊异。文中指班主任上课没带书且半天不出声让同学们感到很奇怪。 3.做人要力求出色，勇争第一，这样别人才会发现你、记住你。屈居第二，那么就无人能发现你。 4.课堂上，班主任通过询问学生三个问题，告诉学生做人、做事、做学问的道理。 5. 做人要力求出色，勇争第一，这样别人才会发现你、记住你；做事要敢于创新，方法灵活，千万不可墨守成规；做学问要学以致用，将知识转化为效益，闭门造车，是没有出路的