象棋五子棋大赛总结3篇（精选文档）

象棋五子棋大赛总结棋类活动是开发人们智力，培养成才的一项有益的活动，列宁称下棋为智慧的体操。前苏联著名的一位教育学家认为：不借住于对弈，难以充分发挥开掘孩子下面是小编为大家整理的象棋五子棋大赛总结3篇,供大家参考。

象棋五子棋大赛总结篇1

棋类活动是开发人们智力，培养成才的一项有益的活动，列宁称下棋为智慧的体操。前苏联著名的一位教育学家认为：不借住于对弈，难以充分发挥开掘孩子的智能、天赋和记忆力。实践证明，棋艺活动对学生智力发展起到了很大的.促进作用，通过下棋学生的逻辑思维能力和记忆力和分析能力明显增前了。

我校在努力实现校有特色，教有特点，学有所长的办学方向指导下，通过活动，扩大国际象棋的影响。在国际象棋活动中，我们注重对学生心理素质的培养。因为学生的成材，仅有良好的智力是远远不够的。聪明的学生只能说成才的条件好一点，但是，不是重要条件。下棋即使一项治理运动又是一项经济运动，要求棋手既要有良好的棋艺水平，有要有强烈的取胜欲望、良好的心理素质和百折不挠的意志品质。所以说培养学生下棋既可以开放智力，更可以激发学生的上进心和自信心。

这学期我班组织了全班性的国际象棋比赛，以宿舍为单位分阶段比赛活动。第一阶段：在宿舍中竞赛出优胜者。第二阶段把每个宿舍的优胜者参加班级比赛。对优胜者给与鼓励和报道，促进他的积极性。参与率达到98％，效果很好。同时，我们还组织班级与班级国际象棋比赛，以此带动学生学习的积极性，为更好的普及国际象棋打下良好的基础。整体水平较前期有了很大的提高。很多学生获得了优异的成绩。

班级：模具1001班

日期：20xx.12.24

象棋五子棋大赛总结篇2

为了给系里选拔人才，我班特于11月15日在班级举行了象棋五子棋大赛。

或许由于这是我们班第一次自己组织举行这种全班性活动，所以各方面都略显不足，存在许多问题。具体如下：

状况一：现场过于冷清，由于缺少宣传委员很好的宣传，加之组织委员没有积极组织同学前来观看比赛，致使现场除了评分人员与选手没有观众，达不到举办活动的意义。

解决方案：团支书应在活动前督促宣传委员进行有效宣传，兵同志组织委员于事前组织同学前来观看比赛。同学们积极参与才是班级举办活动的前提。

状况二：不少选手临阵缺席导致比赛规则变化不定。给活动组织者和选手都造成了困扰。

解决方案：活动组织者应在活动前向选手明确比赛规则，报名就要准时参加，如果实在有特殊情况应在活动前半小时通知到活动策划人，否则要在班里点名批评。

状况三：同学对比赛的观念没达到，很多选手抱着无所谓的态度，导致比赛后半程举步维艰。

解决方案：宣传委员应认真宣传活动的目的意义，或出一期特色板报进行宣传，调动大家的参有欲与热情，这样活动才有意义。

有问题我们不怕，我们相信只要我们积极总结好每一次活动，从中汲取经验教训，我们班的活动一定可以越办越好。虽然此次活动举办得不尽如人意，但凝聚着大家的心血，让同学们在享受快乐的同时也意识到生活中“稳重”的重要性。一场活动下来，我们筋疲力尽却又乐在其中。这次活动既是一个开始，也是一次尝试，我们从中获益匪浅。

再次回首这此活动，悲喜交织。今后，我们仍会一如既往的坚持着，争取把我们班的活动越办越好。

象棋五子棋大赛总结篇3

为了弘扬中华，丰富学生的.课余生活，给学生提供更多的展示自我才华和提高自身素质的机会，也为了加强象棋爱好者之间的交流，增进友谊，使学生形成善思、沉着的处事态度，培养优良的棋风，进一步提高棋艺，__中心小学将举行象棋比赛，特制订如下方案：

一、比赛项目：

中国象棋

二、比赛分组：

高年组（五至六年级学生）

中年组（三至四年级学生）

低年组（一至二年级学生）

三、参赛对象：

__中心小学全体学生

四、报名时间：

截止至11月27日（星期四）下午，将报名表（交流平台自行下载）上传至平台。

五、比赛时间：

11月28日（星期五）上午8：20开始，请选手提前10分钟进入赛场。

六、比赛地点：

__中心小学食堂二楼。

七、裁判人员：

吴__

八、比赛：

1、各班选派男女各三名学生参赛。

2、初赛：每位选手参加两局比赛，抽签决定对阵。第一局：1对2，3对4，5对6，7对8以此类推；第二局：1对3，2对4，5对7，6对8以此类推。两局都负者淘汰出局，其余选手进入决赛。

3、决赛：第一轮胜出的选手带分进入第二轮，胜一局积2分，和一局积1分，输一局记0分。每位选手再次参加两局比赛，抽签决定对阵。第一局：1对2，3对4，5对6，7对8以此类推；第二局：1对3，2对4，5对7，6对8以此类推。

九、奖励办法：

1、每组按积分高低各奖励前3名，男女各三人。

2、获奖学生将代表学校参加__年灵源街道小学生象棋比赛。