《运球》教学设计教案及反思【优秀范文】

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《运球》 教学设计 教案 及反思 《运球》教案 篇 篇 1 活动目标：

　　 1、能手眼脚协调的控制拍球位置与方向。

　　 2、身体灵活的避开障碍物，不间断的运球行进。

　　 3、在练习中能够克服各种困难，不怕艰辛。

　　 4、让幼儿知道运动有益于身体健康。

　　 5、促进幼儿动作的灵活性和协调性。

　　 活动准备：

　　 球、障碍物(椅子，箱子) 活动过程：

　　 一、开始部分。

　　 1、球操：锻炼巩固。

　　 师：小兵们，号角吹响，训练时间到。(师幼一起跟着音乐做球操) 2、球操：踏步走。

　　 (1)左右前前(四次)。

　　 (2)转两圈，前上前上(两次)。

　　 (3)前左后右各拍两下，抱住转(四个方向各一次) (4)左右左抱住跳跳跳跳(4 次) (5)左右托球(8 拍控制各两次) (6)踏步走，敬礼。

　　 二、基本部分。

　　 1、引出技能。(自由拍球玩) 师：小兵们，在自己的营区里找一块空地拍球!(幼儿自由拍球) (师来回寻找并观察孩子，寻找姿势优美的，注意膝盖是弯的，人是下蹲着的;拍球时的落点是在前侧方的) 2、展示成果。

　　 师：(吹哨子)小兵们，集合。

　　 个人展示：请个别幼儿来展示。

　　 (1)姿势优美的，注意膝盖是弯的，人是下蹲着的。

　　 (2)拍球时的落点是在前侧方的) 师：请 xx 小兵来展示他的拍球技能(幼儿拍) 师：这位小兵是怎么拍的?姿势怎么样?(膝盖弯曲，人略微下蹲，控制好自己手中的球) 师：小兵们一起来学一学。(幼儿模仿练习) 师：请 xx 小兵来展示他的拍球技能。(幼儿拍) 师：这位小兵拍球是在身体的什么方位拍的?(侧前方)(找不到则由老师示范。

　　 师：小兵们一起来学一学。

　　 3、幼儿自由练习。

　　 师：小兵们，记住刚才学习的拍球姿势与位置，训练开始(吹哨子)。(寻找边走动边拍球的幼儿) 4、展示。

　　 师：(吹哨子)集合。请 xx 小兵来展示。

　　 师：小兵们，学一学(边走动边拍球。时间稍微长一些) 师：刚才你边走边拍遇到其他小兵时是怎么做的?(绕过让开) 师：对面是菜园，中间是危险区，最近常有敌人会偷袭我们，抢走我们手中的球，所以请你们穿越危险区的的时候要怎么办?(速度快而且不要让手中的球滚掉，以免被敌人拿走)。(吹哨子)训练。(一排十人训练) 5、幼儿练习一会后，摆放障碍物第一排椅子障碍物，再放置第二排箱子标记。(教师引导幼儿越过各种障碍物)(8 分) 师：(哨子)集合。刚才是怎么到达对面菜园的?(幼儿说说或请一名幼儿师范) 6、师：小兵们的训练很辛苦，炊事房做饭时间到了。去对面菜园运些蔬菜回来，如果在危险区球滚掉了，就快速将球捡起来回到营区重新开始。快速又全部将菜运回的一组获胜。(哨子)开始! 师：到达营区的小兵盘腿坐下休息。

　　 三、结束部分。

　　 1、放松运动。(跟着音乐做) (1)前后左右动腰。

　　 (2)转腰。

　　 (3)深呼吸。

　　 (4)自己单手敲敲左右手臂。

　　 (5)自己敲敲左右腿，腿伸直。

　　 (6)互相敲敲背。

　　 (7)甩手与螺旋桨。) 2、我们带着这些菜去炊事房做午饭去! 大班健康《运球》教案 篇 篇 2 活动目标 1.两人协调一致的夹球侧身行进。

　　 2.积极探索有效的合作运球方法，体验同伴合作的快乐。

　　 3.让孩子学会遵守游戏规则。

　　 活动准备 1.音乐-丑角的晨歌 2.大球若干，画好两条跑道线，每条跑道终点放一标志物。

　　 活动过程 一、导入 组织幼儿做准备活动，我是小球员。

　　 学做各种球员的动作，如踢足球、打排球、运球跑等。

　　 二、展开 1.组织幼儿探索两人一组，不用手，用身体其他部分合作运球的方法。

　　 （1）引导幼儿探索尝试不同部位的运球方法， 如：胸夹球、背夹球、头夹球、胳膊夹球等。

　　 （2）组织幼儿重点进行胸夹球、背夹球练习，掌握夹球侧身行进的要领。

　　 2.组织幼儿进行胸夹球比赛。

　　 （1）教师介绍游戏玩法：

　　 幼儿两人一对，全班分成两大组，纵队站在起跑线后。

　　 游戏开始，两队前面的一对幼儿面对面站立，将球放在胸前夹紧，使球不至于滑出来， 然后步伐一致地侧身向终点快速行进。

　　 两人夹球到达终点后，绕过小椅子回到起点处，将球交给下一对幼儿， 以最先完成运球任务的堆为胜利。

　　 （2）组织幼儿分队联系，教师强调游戏规则：

　　 两人必须夹球侧行而且不能用手扶球；

　　 到达终点后必须绕过椅子方可返回。

　　 3.教师担任裁判，组织幼儿进行夹球比赛。

　　 小结比赛中出现的问题，如运球方法、规则等。

　　 4.组织进行背夹球，头夹球比赛。

　　 三、结束 放松活动，组织幼儿两人一组相互揉肩、敲背等，放松全身肌肉。

　　 大班健康《运球》教案 篇 篇 3 一、教学目标 1、体验篮球的原地运球技术，激发学生积极参与体育运动，提高学生对篮球运动的兴趣。

　　 2、使 80%的学生能掌握原地运球的动作方法，并积极开展练习，提高控球能力。

　　 3、结合“篮球混合接力”的游戏，发展学生的速度、灵敏等素质，让学生体验小组合作，增进学生合作意识和团队精神。

　　 二、教学重点、难点 1、重点：原地运球的动作要领。

　　 2、难点：控球能力 三、教学程序 1、开始部分（6~8 分钟） （1）学生集合整队（成六路纵队 如图（一）） ▼▽▼▽▼▽ ▼▽▼▽▼▽ ▼▽▼▽▼▽ ▼▽▼▽▼▽ ◎（图一） （2）师生问好！宣布本课教学目标及要求。

　　 （3）热身：A 绕篮球场慢跑两圈 B 热身操（4x8 拍）、 A：慢跑 组织：由教师带领学生按一定路线慢跑两圈 。

　　 要求：队伍整齐、有秩序。

　　 B：热身操 第一节：扩胸运动 第二节：体转运动 第三节：体侧运动 第四节：踢腿运动 第五节：俯背运动 第六节：弓步压腿 第六节：跳跃运动 第七节：手腕、脚腕运动 组织：学生成六列横队站立。如图（二） ▼▼▼▼▼▼▼▼ ▼▼▼▼▼▼▼▼ ▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽ ◎ （图二） 要求：动作到位、有力 2、基本部分（25~28 分钟） （1）熟悉球性：手指拨球、腰间绕球、单腿绕球 组织：教师示范动作，学生原地徒手模仿教师动作；学生按小组到教师指定的位置进行练习；教师巡视指导，并个别纠正错误。

　　 要求：学生认真观看教师示范并能徒手模仿；能积极参与小组练习；能勇于接受他人的纠错建议并进行改正。

　　 （2） 学习原地运球动作方法 动作要领：两腿弯曲，上体稍前倾，抬头，眼看前方或侧方；五指自然分开，手心空出，用手指和指跟部位控制球；肘关节自然弯曲，以肘关节为轴，上下摆动。

　　 组织：教师讲解示范原地原地运球动作方法。学生原地徒手模仿教师动作。

　　在原地运球的基础上进行拓展，例如高低运球、左右运球等；男女生各成三列横队面对面站立，教师站立于队伍正中间讲解示范（如图三）；

　　 ▼▼▼▼▼▼▼▼ ▼▼▼▼▼▼▼▼ ◎ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ （ 图三） （3）学生分组练习，教师巡视、纠错。

　　 组织：男女生各三组，每组 8 人。每组四个球。每两人一个球进行轮换练习 要求：小组合作练习、交流充分；勇于接受别人的纠错建议。

　　 （4）学生展示 组织：每组选出代表进行篮球技能展示，代表可为一人或多人。教师与学生根据展示情况共同给予评价。

　　 要求：认真观看他人展示，及时给予评价。

　　 （5）游戏：篮球混合接力 方法：男女生各三组，每组 8 人；站立于起跑线后，在距离起跑线 10 米处放一装有篮球的篮子，在距离篮子 10 米处和 15 米处各放一小木柱当标志物。游戏开始时，每人从起跑线跑至篮子处拿起篮球并于原地运球 5 次，抱起篮球跑至第一个标志物，接着从第一个标志物做胯下绕球前进至第二个标志。然后绕着标志物原路返回接球放回篮子，最后跑至起点拍下下一位同学的手，依次进行。

　　 ● ● ● ● ● ● ■ ● ● △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ 规则：不得扔球、抛球；以先完成的队为胜。

　　 3、结束部分（3～5 分钟） （1）放松练习 组织：以教师为中心，学生成散点站立。

　　 要求：学生认真跟着教师一起放松练习，动作到位。

　　 （2）小结本节课的情况 （3）安排学生收拾器材 （4）师生再见 大班健康《运球》教案 篇 篇 4 教学设计思想：

　　 以新的《课程标准》为依据，坚持“以人为本，健康第一”的指导思想。课的设计抓住学生好奇心强，模仿能力强等特点，将简单枯燥 的《原地运球》一开始教师“耍帅”引起学生的注意力集中，再通过情境教学的形式，展现在学生面前，以激发学生的学习兴趣。课的`各环节都针对学生的不同差异，确保每一个学生都能体验到成功的乐趣，使学生乐于参与，积极拼搏，为终身体育奠定良好的基础。

　　 一、 教材分析 本节课选择水平三篮球教学部分内容，篮球运动是一项综合性体育活动。经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。篮球运动的对抗性，有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提高抗挫能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体的社会责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。篮球的趣味性使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力、消除不良情绪，带来情感的愉悦。

　　 二、 学情分析教学对象分析 教学对象是水平三（五年级）的学生，学生活泼好动，朝气蓬勃，具有很强的求知欲和表现欲，有一定的组织能力，分析能力，解决实际问题的能力，教学中我采用情境教学法贯穿课的始终，通过自主、合作、探究的学习方式，调动积极性，发挥创造力，从而更好地完成教学目标。

　　 三、 教学目标：

　　 1、认知目标：通过本课的学习使学生熟练篮球的球性，使 90%的学生掌握手指分开，掌心空出的运球方法。

　　 2、体能与健康目标：通过本节课的学习，发展学生上肢力量、协调、灵敏等身体素质。使学生充分感受体育带来的快乐。

　　 3、情感目标：培养学生的遵守规则、团队合作能力，增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣 四、 教学重点：

　　 手指分开，掌心空出 五、教学难点：

　　 对球的控制能力 六、教学效果与运动负荷预计：

　　 1、预计 90%以上的学生能掌握原地运球技术。

　　 2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率 150 次/分左右，平均心率 120 次/分左右，练习密度为 55%左右。

　　 七、教学媒介介绍：

　　 1、篮球场 2、录音机 1 台 3、篮球 40 粒 4、大篮子 4 个 八、教学设计：

　　 1、激趣导课。教师通过连贯的上篮动作直接刺激学生的好奇性，接着简短的语言诱导，在很短的时间内使学生明确了本节课的学习内 容；激发起他们的学习积极性，使每个学生都以饱满的热情、强烈的参与意识投入到活动之中。

　　 2、尝试探究。通过熟悉球性练习和自编的篮球操，在欢快的音乐节奏下师生一起“玩篮球”进一步激发了学生的学习激情，活跃了学生的身心，构建了和谐的师生关系。

　　 3、诱导点拨，实践运用。在进行主教材教学时，教师通过采用各种方式的运球，跟着音乐节奏快慢运球、各种姿势运球、单双手交替运球、“同学，同学几点钟”、谁是大赢家、高手联盟等系列活动方式，本着培养学习兴趣，发展自主学习能力的精神，组织学生进行学习。以游戏的形式让学生在了中学、玩中练。

　　 4、稳定情绪恢复身心。伴随着《和快乐一起》这首轻松欢快的音乐师生一起做放松操，接着让学生对这节课学习情况进行自我评价，最后教师用慨括、激励的语言总结评价，激起学生对今后学习的热情。

　　 整节课篮球始终不离学生的手，有效提高了器材的利用率。教学各环节设计上，紧紧围绕学生自主、合作、探究的学习方式，激发学习兴趣，拓展学生思维，提高创新能力，体验成功乐趣，让学生成为课堂的真正主人。

　　 大班健康《运球》教案 篇 篇 5 学习内容：

　　 行进间运球 2、“S”形运球接力 学习目标：

　　 1、学会比较原地与行进间运球的异同点。

　　 2、体验行进间运球的身体姿态，发展灵敏协调素质。

　　 3、有序练习，表现出良好的体育道德和集体主义精神。

　　 教学重点：

　　 会比较原地与行进间运球的异同点。

　　 教学难点：

　　 能在行进间运球中保持用正确的身体姿态 器材准备：

　　 篮球 12 个标志瓶若干 教学程序：

　　 一、身心准备阶段 1、体委整队、报告人数、师生问好、宣布本课内容。

　　 2、队列练习：

　　 要求：注意力集中、站对快、静、齐。

　　 1、螺旋跑、蛇形跑。

　　 要求：一路纵队跑，紧跟队伍。

　　 2、准备活动：徒手操 要求：动作到位 二、学习阶段 （一）、自主学习 1、复习旧知（原地运球） (1)、强调有关安全问题及要求。

　　 (2)、熟悉球性：学生成散点状用各种玩球方法展示自己。

　　 原地运球：教师巡视学生练习情况，讲解运球技术，并根据学生实际技术的掌握，进行针对性练习。2---3 次 2、 自主自学（行进间运球） （1） 老师提出问题，（原地与行进间运球有什么不同？）请学生回答并独自练习、体验。

　　 （2） 教师示范，讲解行进间运球技术，重点讲解原地与行进间运球的异同点。

　　 （3） 近距离行进间运球（走步运球）。

　　 （4） 学生再次练习（老师个别点拨、对技术差的学生有目的指导）。

　　 （5） 集体练习: 慢跑运球 3、 体验成功，增加难度（“S”形运球接力比赛） （1）老师讲解比赛方法、要求。

　　 （2）小组运球练习 （3）组间比赛：不断增加障碍，进行往返运球接力赛 （4）老师评价。

　　 三、放松身心阶段 放松游戏：滚球比赛 四、知识回顾与小结本课：师生共同收放器材。

　　 五、教学反思：

　　 在本次课中我采用小组合作学习，小组成员一起练习，一起评价，一起纠错，并且为每个小组设置了一名小组长，负责组织和帮助同学。 在本次课中，各个小组在老师布置练习后都积极开展活动，但是小组长发挥的作用还不够，同学们出现...