幼儿园大班社会教案《谁为我们做什么》教学反思

下面是小编为大家整理的幼儿园大班社会教案《谁为我们做什么》教学反思,供大家参考。

　 1 幼儿园大班社会教案《谁为我们做什么》教学反思 活动目标：

　1.知道不同职业的人在自己成长过程中付出的劳动，懂得尊重劳动者及珍惜劳动成果。

　2.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　4.发展幼儿思维和口语表达能力。

　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　活动准备：

　多媒体课件 活动过程：

　一、讲述故事 《阳阳的一天》，引出活动话题。

　1.教师讲述故事《阳阳的一天》。

　2.提问：星期天阳阳去了哪些地方?遇到了什么人? 3.提问：阳阳的星期天为什么过得很愉快?引导幼儿理解不同职业人们的劳动给大家带来的方便和快乐。

　二、讨论：

　日常生活中经常为大家服务的人，懂得尊重他们的劳动。

　1.讨论：幼儿园一日生活中为小朋友服务的人。

　2.讨论：日常生活中经常为大家服务的人。

　(1)鼓励幼儿说出自己知道的职业，如：工人、农民等等。

　 2 (2)引导幼儿了解各种职业的人在我们生活中的意义，离开这些职业的人们，我们的生活将会怎样? 三、结束：

　进一步激发幼儿尊重劳动者的情感。

　师幼同唱“感恩的心”。

　活动延伸：

　组织幼儿扮演不同职业的角色进行游戏，初步理解人们互相服务的意义。

　教学反思：

　1.活动从故事《阳阳的一天》引入，通过让幼儿欣赏故事了解阳阳遇到的不同劳动者的给大家带来的方便和快乐，从而激发孩子们对劳动者的尊敬，爱戴。接着让孩子们说说自己知道的劳动者，引导幼儿了解各种职业的人在我们生活中的意义，离开这些职业的人们，我们的生活将会受到严重的影响。在这个环节中，我重点和孩子们讨论了农民、工人。因为孩子们都喜欢警察、医生、教师等，但是对农民、工人却不喜欢，认为他们干的活儿很重、很脏。所以我从孩子们的穿、吃方面，给孩子们展示了农民、工人的重要性，没有农民我们将要饿死等等，从而让孩子们尊重各种劳动者。最后师幼同唱“感恩的心”。进一步激发了幼儿尊重劳动者的情感。

　2.谈谈你在社会教育活动中经常应用的教育方法? 谈话法、讨论法、生活模拟法、实践法、调查法、表演法、讲解法、情景表演法等。

　 3 3.谈谈你在社会教育活动中经常应用的活动模式? 实践体验、观察讨论、表演激趣、详细讲解等等。

　幼儿园大班美术教案《叶子变形曲》教学反思

　一、设计思路

　“叶子变形曲”是从大班主题“多彩的秋天”中延伸出来的一个创新艺术活动。幼儿在区域活动中已经尝试了树叶粘贴以及树叶拓印的基本方法，我设计本活动旨在引导幼儿发现树叶形态的美感，启发幼儿通过探究的学习，掌握树叶拓印画的几种方法，并尝试创造出叶形的组合。活动中，我将引导孩子通过观察、想象、组合、拓印树叶、添画想象的这一过程，体会到创造和想象带来的乐趣，和认识到大自然的美，养成热爱大自然的情感，同时使孩子们的审美能力、想像力、动手能力都得到有效提高。

　二、活动目标

　1.巩固练习用不同的方法拓印树叶，并能根据叶子原有的形状进行组合、想象。

　2.引导幼儿积极参与创新艺术活动，体验与同伴合作带来的乐趣。

　3.培养幼儿的创新意识和想象能力。

　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　三、活动准备

　1.活动前丰富幼儿对身边各种叶子的认识。

　2.若干树叶、颜料、毛笔、水彩笔、油画棒、海绵块、报纸、两

　 4 个大的个纸盒(收集树叶用)、大幅纸张。

　3.背景音乐：《秋日私语》《星空》 4.落叶场景布置。

　四、活动过程

　(一)游戏导入 小朋友，咱们来做大风吹树叶的游戏，我来做大风，呼——，幼儿纷纷跑到落叶场地上。

　(二)借形想象 1.巩固对各种叶子的认识。

　“你认识手里的叶子吗?” 2.引导发现不同树叶形态的美感 —— 一片树叶的想象。

　“看一看你手中的叶子像什么?” 3.树叶组合想象。

　“试一试两片叶子拼起来像什么?三片叶子拼起来像什么?”(鼓励幼儿合作拼搭) 小结：原来，两片、三片或者更多的叶子组合在一起，也能变成美丽的图画呢! 这么美、这么好玩的叶子，我们玩过就这样扔掉的话，太可惜了，请你想一想，有什么方法能帮叶子留下一些美丽的照片呢?(引导幼儿说出不同的方法如：拍照、不同方法的拓印等) (三)练习用不同方法拓印 1.观察材料(颜料、毛笔、水彩笔、油画棒、剪刀)：看一看哪些

　 5 材料可以帮到你，它们可以怎样用?(可以请个别幼儿示范) 2.练习拓印：用你刚才想到的方法试一下吧!(对幼儿提出卫生要求) 3.想象、添画：看一看，印出来的叶子像什么?请你用添画的方法让它变变身。

　(四)叶子的组合、想象 1.尝试与小伙伴合作，组合拓印作品：试一下，更多的叶子可以组合成什么?(教师在巡视过程中不断发现、肯定幼儿的创新行为，及时表扬) 2.作品的想象与创编：谁来为你们的作品创编一个好听的故事，讲给大家听! (五)活动拓展 延伸到区域中，进一步启发思维，创造出更多的叶形组合，并引导幼儿创造性地讲述。

　活动反思：

　活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一起欣赏，增强对美术活动的兴趣和自信心，使孩子们能在活动过程中体验，感受。