文言文对比探究题作答策略

石鑫

新中考改革以来，辽宁省各市中考文言文阅读的分值比重都有不同程度的提升，同时中考文言文阅读考查的题型、内容也一直在丰富、整合、创新。自2020年以来，辽宁省各市中考文言文阅读主要以比较阅读的形式呈现。文言文比较阅读主要是对同学们课内文言知识掌握和课外文言迁移能力的考查。在中考文言文比较阅读中，如何才能高质量阅读，进而准确作答、有效得分呢？本文以近年来辽宁省各市中考试题为例，就中考文言文比较阅读对比探究题的答题策略加以指导。

■题型梳理

一、按照考查内容来分，文言文比较阅读对比探究题比较点主要有内容、主题、情感、人物形象、写法等。

1.对文本内容的考查。如2022年大连中考题：

诸葛亮为完成先帝托付的“大事”都做了哪些事情？请依据【甲】【乙】两文的内容，用自己的话加以概括。

此题通过梳理、概括事件，对文本内容的理解加以考查。对文本内容的考查除了梳理事件，还可以就文本的细节、关键句等内容进行考查。

2.对主题的考查。如2019年阜新中考题：

【甲】【乙】两文分别写了欧阳修和魏用晦主政地方期间政绩卓著、深受百姓爱戴的事。【甲】文中体现主旨的句子是 ① ；
【乙】文中体现为政者与百姓关系和谐融洽的句子是 ② 。（請分别用文中原句回答）

3.对情感的考查。如2021年本溪·铁岭·辽阳中考题：

【甲】【乙】两文作者同样是赏雪，但所寄情感却不尽相同。【甲】文寂寥空旷的意境隐含着作者的___________；
【乙】文明丽鲜活的文字表达了作者的___________。

4.对人物形象的考查。如2021年盘锦中考题：

请分析【甲】【乙】两文中宋濂和范缜品质的异同。

5.对写法的考查。如2022年营口中考题：

【甲】【乙】两文主要通过___________描写来刻画人物形象。【甲】文中的曹刿和【乙】文中的陆逊在指挥作战方面有哪些共同点？

此题是对刻画人物形象的描写方法的考查。写法上的考查可以从表现手法、写作方法、表达方式、描写角度、修辞手法等方面进行比较。

二、按照考查角度来分，文言文比较阅读对比探究题的考查点包括求同、求异、求证等。

1.求同。聚焦一点，从内容、主题、情感、人物形象、写法、表达方式等方面寻找两个文本相同或相似之处，加以分析和归纳。例如2022年抚顺·本溪·辽阳中考题：

【甲】文中表明作战中勇气变化的句子是：___________ ；
【乙】文中也有类似的句子：___________ 。

2.求异。对甲、乙两文相关信息进行辨别、区分，根据题干要求，从内容、主题、情感、人物形象、写法、表达方式等方面找出不同之处。例如2022年沈阳中考题：

【甲】【乙】两文都谈到了学习方法，但各有侧重。分析两文谈到的学习方法侧重点有何不同。（请用自己的话回答）

3.求证。以一文内容诠释、印证另一文内容。例如2021年锦州中考题：

【乙】文第二段“园囿之兴废”的事例印证了【甲】文中___________的观点。

三、按照考查形式来分，辽宁省各市文言文比较阅读对比探究题基本都以主观题呈现，命题形式多为填空题和简答题。具体题型可参见前文中所举例子。

■真题精讲

（2022·辽宁·盘锦）阅读选文，完成问题。

【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

（选自《曹刿论战》）

【乙】二师①陈于柏举。阖庐之弟夫概王，晨请于阖庐曰：“楚瓦②不仁，其臣莫有死志，先伐之，其卒必奔。”又曰：“而后大师③继之，必克。”夫概王以其属五千，先击子常之卒。子常之卒奔楚，师乱，吴师大败之，子常奔郑。吴从楚师，及清发④，阖庐将击之。夫概王曰：“困兽犹斗⑤，况人乎？若知不免而致死，必败我。若使先济者知免，后者慕之，无有斗心矣。半济而后可击也。”阖庐从之，又败之。楚人为食⑥，吴人及之，楚师奔。败诸雍湿，五战及郢⑦。

（选自《左传》，有删改）

注释：①二师：楚军和吴国联军。②瓦：子常。③大师：吴国大部队。④清发：水名，今湖北安陆。⑤斗：战斗。⑥为食：做饭。⑦郢（yǐng）：楚国都城。

1.人心向背是作战的基础，【甲】文民心的重要性体现在“___________”；
【乙】文中“___________”印证夫概王也懂得这个道理。（均用原文句子回答）

2.曹刿和夫概王都能够掌握作战时机，请从追击时机这一点，结合【甲】【乙】两文分别进行分析。

解析：从考查角度来看，题1求同，题2求异；
从考查形式来看，题1是填空题，题2是简答题。

【甲】文中“小大之狱，虽不能察，必以情”一句，体现了鲁庄公赢得民心之举，获得了曹刿的认可，体现了民心的重要。【乙】文中“楚瓦不仁，其臣莫有死志，先伐之，其卒必奔”一句，表明夫概王认识到楚国的子常不仁，失去了民心，攻打他一定能取胜。这表明夫概王也懂得人心向背的道理。

【甲】文中曹刿善于捕捉战机，主要表现在他在齐人三鼓后才下令击鼓进军，以旺盛的士气击溃敌军；
在发现敌人辙乱旗靡时才下令追击，避免陷入埋伏。【乙】文中“使先济者知免”“半济而后可击也”两句表明夫概王善于选择有利的时机攻打敌人，从而击溃敌军。据此作答，意思对即可。

■作答策略

在中考中，针对文言文比较阅读对比探究题这一题型，同学们如果想要精准作答，需要做到“咬定青山不放松”。那么，“青山”何在？

一、“青山”在教材中，夯实基础。同学们在复习时要立足教材，平时多积累教材中的文言词汇，深入理解课文内容、主题、作者情感态度，分析人物形象，掌握课文的写作手法和语言特色。唯有全面、深入、扎实地掌握教材的内容，夯实课内知识点，才能做到有效拓展迁移，从而对课内外文本進行准确比较、分析、归纳、概括，进而精准作答。

二、“青山”在文本中，寻求依据。在对文本进行对比探究时，我们还要明辨文体，注意读懂、读透文本，特别是课外文本。记叙类文言文侧重于塑造人物形象、记叙事件；
议论类文言文侧重于议事说理，要准确把握作者的观点和文本所揭示的道理；
游记散文类的文言文，侧重于记叙游览地的人、事、物、景，尤其是抒发作者寄寓在景物中的情感。因为文言文的对比探究题多以主观题形式呈现，在作答时，要以文本为依据，整体把握全文，进而有效作答。

三、“青山”在题干中，确定关联点。作答前，要注意审题，审清要求，特别要注意审准概括角度和概括范围，把握题干中关键词语，明晰考查的内容和考查角度，进而确定课内外文本的关联点和比较点，这是准确作答的前提。除此之外，要审清题目的作答要求，是“概括”，就不用展开分析；
是“简析”，就要用简洁的语言说明；
是“分析”，就一定要结合文本具体阐述。

■拓展训练

【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”

孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；
女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；
不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”

（选自《富贵不能淫》）

【乙】齐人有一妻一妾而处室①者，其良人②出，则必餍③酒肉而后反。其妻问所与饮食者，则尽富贵也。其妻告其妾曰：“良人出，则必餍酒肉而后反；
问其与饮食者，尽富贵也，而未尝有显者来，吾将___________④良人之所之也。”

蚤⑤起，施⑥从良人之所之，遍国中无与立谈者。卒之东郭墦⑦间，之祭者，乞其余；
不足，又顾而之他——此其为餍足之道也。

其妻归，告其妾，曰：“良人者，所仰望而终身也，今若此——”与其妾讪其良人，而相泣于中庭，而良人未之知也，施施从外来，骄其妻妾。

由君子观之，则人之所以求富贵利达者，其妻妾不羞也，而不相泣者，几希⑧矣。

（选自《孟子·离娄章句下》）

注释：①处室：居家过日子。②良人：古时妻子对丈夫的称呼。③餍（yàn）：满足，饱食。④ ___________（jiàn）：窥视。⑤蚤（zǎo）：同“早”。⑥施（yí）：斜行。⑦墦（fán）：坟墓。⑧希：同“稀”。

从内容上看，【甲】【乙】两文都体现了孟子对待___________的态度；
从表达方式来看，【甲】文以___________为主，【乙】文以___________为主。

参考答案：富贵利禄 议论 叙述（记叙）

（作者单位：盘锦市第一完全中学）

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