高中历史第二轮复习方法

袁晶晶

与第一轮复习相比，高中历史第二轮复习常常以专题复习为主，旨在攻克知识薄弱点，在查缺补漏中进行重点复习。纵观近几年的高考历史试卷，高考历史试题不再单纯考查知识点，反而对同学们运用知识解决实际问题的能力和时空观念、史料实证、家国情怀等历史学科核心素养等提出了更高的要求。鉴于此，在开展第二轮复习时，必须要转变以往的复习模式，在精练的基础上，深化专题分析，梳理通史脉络，进而有针对性地查缺补漏，不断提升解题能力。

一、分析高考试题，精准把握命题方向

高考试题是命题专家根据国家有关高考的文件精神精心命制的。命题专家在命题角度、试题数量、试题类型、试题难度等方面都进行了充分考虑和精心设计。因此，高考试题质量水平很高。从某种程度上说，高考试题是同学们复习备考的指南。所以，同学们在复习时，尤其是在进行第二轮复习时，一定要对高考试题进行认真分析，准确把握考查方向。在对高考试题进行分析的时候，不仅要分析最新的高考试题，还要从纵向的角度对最近5年的高考试题进行对比分析，从中总结出必考的知识点、常考的知识点，总结出命题规律。例如，经过分析近几年的全国高考文综卷可知，高考历史试题对先秦时期知识的考查主要集中在商周时期的政治制度（王位世袭制、分封制、宗法制、中央集权制度等），对先秦时期的商业、科技和文化也偶尔考查。总结出高考历史试题对该时期经常考查的知识点后，同学们在进行复习的时候，就可以重点对分封制、宗法制、井田制、小农经济、“工商食官”、重农抑商、百家争鸣等进行分析研究。

二、基于专题复习构建历史知识体系

在高中历史复习中，第二轮复习比较重要，是提升历史成绩的关键阶段。同学们可根据第一轮复习的结果，在第二轮复习中按照“巩固、综合、完善、提升”的思路，积极开展专题复习，及时完成知识梳理，形成系统化的知识体系。

同学们要围绕历史主干知识进行系统化整理。历史主干知识集中体现了历史学科的脉络、线索，将历史演进的本质内涵精准地体现了出来。通过分析近几年的高考历史试卷可知，历史主干知识恰恰是高频考点。鉴于此，在开展第二轮复习的时候，同学们要围绕历史主干知识进行系统化整理，紧紧围绕某一个历史主干知识，将相关的史实、历史概念、阶段特征、基本线索、基本趋势、结论启示等知识进行有效的整合，最终形成“点、线、面”的知识网络体系。

历史第一轮复习主要强调对基础知识进行全面复习，而第二轮复习的关键就是对知识进行衔接，对原本零散的知识进行整理，形成系统化的知识体系，最终形成专题。鉴于此，在第二轮复习中，同学们可围绕历史主题、时间，通过纵横向联系的方式，对古今中外具有相关特征的历史内容进行梳理，并对不同阶段的历史发展特点、规律进行概括。同时，还可以相关、相似的历史事件为载体，在比较分析中形成專题；
也可以借助现实生活中的一些热点，如民生问题、朝鲜半岛问题、乌克兰危机等热点，对相关的知识进行梳理，最终形成专题。

三、精练

新高考背景下，历史考试以“新材料、新情境、新问题”为依托，对同学们获取和解读历史信息的能力、论证和探究历史问题的能力等都提出了更高的要求。鉴于此，在第二轮复习过程中，应进行适当的试题练习，采用精练的原则，依托经典试题，循序渐进地提升历史解题能力。高考复习具有“时间紧、任务重”的特点，同学们要精准把握学情，及时总结历史复习中存在的问题。在此基础上，结合经典试题进行练习，在规范的训练中逐渐提升解题能力。

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