让学生成为学校的主人

吕小平

静乐县段家寨中学是一所小规模的农村初级中学，生源大多是单亲家庭子女或留守儿童，加之近年来城市化进程的加快和人口出生率的降低，学校出现了招生困难、学生管理难等问题。

面对这样的困境，学校开始奋力寻求改变。著名教育改革家魏书生先生讲过，学校管理的愿景是“人人有事干，事事有人干，時时有人干，处处有事干”，就是要让学生养成自我教育、自我管理的好习惯，并持之以恒。因此，我校在新一届校委会的带领下，开始进行学生自主管理的有益尝试，实行“兵教兵、兵管兵、兵练兵”的管理制度，让全体学生积极参与学校管理。

组建机构。良好的自我管理机制，不仅可以为学生创设自主发展的空间，也能使教师从繁琐的学生管理工作中解放出来。为此，学校成立学生自主管理机构，即每班推荐4名同学组成学校班级日常自主管理检查小组，负责学生管理的日常工作。组长由各班学生轮流担任，组长同时兼任校学生会主席，组员兼任校学生会成员。每学期初，学校及时公示学校自主管理检查小组名单，接受全体师生的监督。

设置岗位。学生自主管理机构结合学生的性格特点和学校管理需求，科学设置学生自主管理岗位，具体包括卫生监督员（负责检查宿舍、教室、卫生区的卫生）、仪容监督员（负责检查学生是否穿校服、洗手、洗脸等）、学习监督员（负责检查学生是否认真听课以及作业完成情况等）、“课桌长”（负责检查教室桌椅摆放情况）、餐厅监督员（负责检查学生餐厅的卫生、排队秩序、饭菜质量等）、清洁辅导员（高年级学生负责协助低年级学生洗头、洗衣服）、“灯长”（负责晚上校园路灯的开关）、“门长”（负责教室宿舍门的开闭）、“窗户长”（负责教室和宿舍的通风）、“花卉长”（负责养护花草等）。每一岗位会结合实际安排一人或数人，按“人人有事做，事事有人管”的原则，实行“专项专人专管”制度，职责分明。

日常运行。学生自主管理机构实行“每日三检查”：管理小组于每日上午、下午第一节课前及晚自习前对各班事务进行检查，并做记录，将发现的优点及问题于当日晚自习时间公示在公示栏，其目的是督促学生对发现的问题进行及时整改。实行“一周一总结”：每周五检查小组结算出每班周考核得分和每位同学自主管理考核得分，并于课外活动时间进行公示。组长将总结情况汇报给学校，以便学校把握学生管理情况并及时改进工作。实行“一月一考评”：每月末，检查小组汇总公示班级管理结果，学校在近期的升旗仪式上对“自主管理优秀班集体”和“自主管理优秀标兵”进行隆重表彰，从而最大限度提高学生参与自主管理的积极性和主动性。

通过一学期的实践，我校各项学生管理工作井井有条，学校卫生纪律明显改善，学生的学习生活习惯也有了很大改观，精神面貌焕然一新：校园更加整洁有序了；
“两操”整齐划一，排山倒海的口号喊出了自信和师生的精气神；
课堂更活跃了，学生开始爱上了学习……

学生自主管理办法的实施，使学校重新焕发了生机和活力，但还存在很多不足，需要我们继续总结经验、汲取教训，让自主管理成为我校学生管理的有力抓手，让学生真正成为学校的主人。

（作者系静乐县段家寨中学校长）

责任编辑田薇

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