做一个书香教师7篇

篇一：做一个书香教师

　　做一名有书香气质的教师心得体会范文

　　做一名有书香气质的教师心得体会范文 我们在一些事情上受到启发后，可以记录在心得体会中，这样

　　有利于培养我们思考的习惯。那么心得体会到底应该怎么写呢？下 面是帮大家的做一名有书香气质的教师心得体会范文，欢送阅读与 收藏。

　　前苏联教育家苏霍姆林斯基曾在《给教师的建议》一书中写 道：“读书，读书，再读书——教师的教育素养取决于此。要把读 书当作第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜 欢博览群书，要能在书本面前静坐下来，深入地思考。”当今社会 物欲横流，读书对于不少人来说已经成了一种奢望。可对教师而 言，只教眼前书而不广泛阅读是 的。令我倍感欣慰的是，从教十年 来，读书一直是我生活中不可缺少的一局部。因为我深知，一个长 期热爱读书的人必然会修养出一种独特的文化气质和儒雅风度。自 走上三尺讲台的那一刻，我就不断勉励自己，要努力成长为一名具 有书香气质的人民教师。

　　腹有诗书气自华，最是书香能致远。虽然大学读的是理工科， 可这丝毫不阻碍我徜徉于浩瀚的书海之中。大学四年时光，我最大 的爱好就是静坐在图书馆的一隅，读名著、观历史、品文化，独享 读书人的那份宁静与快乐。更在闲暇之余，逛书店、蹲书摊，几乎 把南京城大大小小的'书店跑了个遍。正是在那段渐渐逝去的青春岁 月，我认识了莫言、余华、昆德拉、余秋雨……

　　毕业后，走上工作岗位，爱读书的习惯依然如故，尽管这个习 惯在很多人看来有些“不识时务”，但我乐在其中。记得刚工作那 会儿，我在农村中学教物理，课余时间，我总是乐于与学生们分享

　　自己的读书心得，比方天文现象、生活常识、科学故事……学生们 甚是感兴趣，渐渐地就喜欢上我的物理课了。就在那一刻，我隐隐 地感受到自己身上有一种特别的书香气质，吸引着学生们喜欢上学 习。

　　可惜这种欣慰没能持续多久，在教师的成长过程中，我愈发清 晰地感受到我的书香气质存在一种“营养不良”，而这种“营养不 良”对于一名教师而言几乎是致命的。20xx 年县实验小学组团办学 后，这种“营养不良”被进一步放大。有一次，县实验小学中心数 学组来到我们白田小学送教，评课环节，听到实小青年骨干教师旁 征博引、妙语连珠，我顿时有一种坐立不安的危机感。我这才发 现：要想成为一名优秀教师，仅仅关注教师的人文视野远远不够， 还需拥有精深的专业功底和一定厚度的教育理论修养。第二天，我 赶紧从图书室找来《义务教育数学课程标准》以及《当代教育 学》、《数学教育学》等教育理论类书籍，利用晚上和周末时间进 行“充电”，这种“不正常”的举动同时招来了不少同事们异样的 眼光。对此，我一笑了之。走自己的路，让别人说去吧。

　　花了整整两个月的时间，我熟背了厚厚的一本《数学教育 学》，同时自学了本科教材《初等数论》，并顺利通过了江苏省高 等教育数学本科的两门考试。有了理论知识的储藏和消化，结合平 时的教学实践，我一下子思如泉涌，撰写了两篇教育，功夫不负有 心人，这两篇文章均获得了领导和专家的认可，还有幸赴北京领回 了国家级论文一等奖的.证书。

　　一时间，同事们投射过来羡慕的目光，对此，我还是一笑了 之。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。读书的乐趣，或许只有喜 欢读书的人才能体会得到。近两年来，我几乎把别人在茶社喝茶、

　　打牌的时间都花在了专业理论书籍上，《江苏教育》、《小学数学 教与学》等杂志几乎每期必读，每晚至少半个小时。为了提升阅读 的有效性，我还制定了一系列的读书方案，并撰写了十多篇读书心 得。因为我知道，作为一名成长中的青年教师，只有通过不断的读 书和学习，不断地给自己“充电”，才能拥有源源不断的“活 水”，给自己和学生的双重成长以坚实的保证。

　　多年来，读书已经成为我生活中密不可分的一局部，但面对新 课程改革提出的“读等身书，著三尺文”的要求，我还差得太远太 远。但是我坚信，读书已经成为我一种生活的必须，一种做教师的 必须，一种追求“人课合一”境界的必须。努力成长为一名有书香 气质的教师，这将是我——一名普通的教育工 孜孜不倦的追求。

　　

篇二：做一个书香教师

　　书香陪伴 人生灿烂

　　—— 书香教师评选材料 走进安宁小学已有七年的时间，在这七年里，我收获颇多。不仅 让我感受了这个大家庭的温暖，更被它的书香气氛所感染。特别是一 走进教学楼，抬头看到的便是名言警句，还有悬挂在走廊里的好书推 荐，所有这一切，令书卷的气息扑面而来，让芬芳的书香溢满校园， 为师生共同的书海创设了浓郁的文化氛围。可以说，书香校园的环境 布置，已成为我校一道亮丽的风景线。

　　书是人类进步的阶梯，终身的伴侣。只有多读书，这样才能拥有 活水，滋润学生求知若渴的心田；只有读书，才能生成新的信息，与 学生进行心灵的沟通与传递；只有读书，才能促进发展。要想使学生 养成良好的读书习惯，让学生感到读书的乐趣，作为语文教师的我在 阅读有关教育教研的书籍外，还和学生们一起读了一些儿童文学书 籍，了解了孩子们的世界，与他们分享了阅读的快乐。因此，我让读 书成为一种习惯，一种生活方式，如同一日三餐必不可少。曾有这样 一句名言：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一 种性格；播下一种性格，收获一种命运。”可见，习惯的力量是巨大 的，只有养成良好的学习习惯，才能化为学生自身的素质，对学生的 一生产生深远的影响。在这学期，我带动全班学生采用各种形式，利 用用每天晨读、午读、晚上 15 分钟的时间，完成《小学生必备古诗 80 首》、《弟子规》、《三国演义》的读书活动，并利用班会交流了《夏 洛的网》、《名人故事》的读书体会。闲暇之余，我陪孩子读了《七只

　　小羊》、《小故事大道理》、《安徒生童话》三本书。自己在假期中读了 王局长推荐的《教师的幸福人生与专业成长》一书，并写了读书笔记 和读后感。

　　幸福，是所有人终其一生的追求。很多人都希望自己得到幸福 的生活，其实，什么才是幸福的生活？不同的人有不同的理解，获得 财富、名利、地位，甚至拥有健康的体魄、知心的朋友，都会满足人 们的幸福感。过去，我一直认为，拥有良好的心态，学会感恩，知足 才能常乐，这样，人也会幸福了。所以，每当生活上或工作中遇到困 难，我都以积极的心态面对，顺利克服难关的时候，便觉得心满意足， 觉得自己就是一个幸福的人。

　　寒假里，我读了肖川博士主编的《教师的幸福人生与专业成长》 后，忽然对幸福有了重新的认识，掩卷沉思，才发觉当初的认识是如 此浅薄，原来，幸福的人生与我们的专业成长紧密相连，幸福就在我 们的手上。

　　具体来说，教师的幸福来自教育教学工作，来自学生的成长与 发展，来自教师的专业成长，来自教师的教育研究，来自善好的学校 生活。

　　我们每天大部分时间都在学校，面对最多的人是学生，作为老 师，最大的幸福莫过于得到学生的尊重和爱戴，教师在爱的付出与回 报中感受着幸福。一个受学生尊敬的老师，他必需是一个知识渊博、 待人真诚、有责任感的人，这就意味着教师不能两本教参教一辈子， 这就要求着我们要不断学习、提升，促进自己的专业发展。

　　书中还为我们具体地介绍了如何消除教师的职业倦怠。记得三 年前，我刚接一年级，由于学生年龄小，教学任务重，也曾对教师这 一职业产生倦怠感，对工作失去了热情，整天烦燥不安。后来，在那 段时间里，阅读了很多书，《谁动了我的奶酪》、《鱼》、《点一盏 心灯》……书籍，给了我很多帮助，也让我端正了自己的心态，就如 书中所言，“接受现实、悦纳自我、心存感激、追求卓越”，良好的 心态让自己的心灵变得丰富与深刻，不再像以往一样占牛角尖。换个 角度看问题，才悄然发现原来生活是如此美好。这就是所谓心态决定 一切。

　　有了良好的心态还不够，我们还要不断完善自己的知识结构， 促进自己的专业成长。“一只桶的装水量，取决于最差、最短的那块 短板。”我们教师，除了拥有自己所教科目的专业知识和作为教师最 基本拥有的通识性知识外，教师还要具备条件性知识和实践性知识。

　　这些是教师专业发展必不可少的。而我自己最短的木板是哪块？作为 语文老师，深感自己历史知识的浅薄，正因为没有深厚的文化底蕴， 当讲授古诗文时就总觉得缺乏一点什么。还有，从读此书中，我也深 刻感受到虽然自己是一名语文老师，但也不可忽略理科知识，不然， 若干年后，随着记忆力的衰退，便会成为数学科的井底之蛙，到时想 改变现状就更难了。

　　放下书本，闭上双眼，重新审视自己的工作和生活。这时我才 发现工作就是生活，在工作中获得幸福的感觉，生活便会觉得美满。

　　让我们好好珍惜工作中美丽的瞬间，用心体会幸福的味道吧，这时你 会发现，原来生活如此美好！

　　法国诗人罗曼·罗兰曾经说过：

　　和书籍生活在一起，永远不 会叹气。我的每一步成长，书，都给了我莫大的勇气与鼓励。

　　知识 就是力量，而阅读则使得这种力量变得无可限量！阅读，引领着人用 一双眼睛看世界，享受着生活。我们教师和学生们享受着阅读带来的 乐趣的同时，又被引领着用另一双眼睛看这世界，在阅读中找到自我、 认识自我，成长为更优秀的人。让我们静静地打开一本书，在阅读中 一起成长！

　　书香陪伴 人生灿烂

　　—— 书香教师评选材料

　　田 应 梅

　　安宁小学

　　二零一一年三月

　　

篇三：做一个书香教师

　　暗香 关于推荐 XXX 同志为书香型教师的单行材料 XXX 同志，女，XXX 年出生于 XX 镇。XXXX 年毕业于 XX 师范，同年九月，带着 青春的梦想踏上讲台，开始了人生的新旅程，同时也走进了“语文”这片花海··· ·· 初来乍到， 在语文课本上她领略了象形文字的无穷乐趣， 享受了汉语文字的抑扬顿挫， 亦发现了自己知识的微不足道。

　　于是毅然加入了自学考试者的行列， 申报了西北大学主考的 “汉语言文学”专业考试， 《语言学概论》《古代汉语》《中外文学选》《文学史》等二十 、 、 、 七门专业化系统化的课程扩大了她的视野，经历八年，2003 年、2007 年她先后得专科，本 科毕业证书。

　　付出汗水必会得到收获。随着知识不断地扩展，讲台上的她也越来越自信。她把所学 全部用于教学之中，对课文分析理解深刻了，对学生知识的体系明了了，给学生辅导作文也 有了那么一点窍门了。

　　为了磨练自己， 她积极参加县教研室组织的全员同职称分级赛教和课 堂设计大赛，都取得了比较好的成绩。

　　雪莱说过：

　　“读书越多，越感到腹中空虚” 。在自学期间，配合课程需要，她了解了世 界著名的经典著作， 但是为什么她越来越感觉知识有限， 腹中空空呢？作为一名语文老师自 己哪方面还做得不够好？反思的过程是艰苦的，但是反思的结果是令人欣喜的。

　　一名优秀的语文的老师，她首先自身是“语文”性的，要必须喜欢读，喜欢写，喜欢 观察，要必须是做一个真正的性情中人，她还必须是是一个善于有“心机”的人，要懂得安 排自己的工作和学习之间的关系，要会和学生接触，要有美德。她还必须是一个对知识贪婪 的人， 热爱生活， 兴趣广泛， 最后最重要的是还要有对教学研究和教学方法有尝试意识的人。

　　总的来说就是要把自己浸泡在语文的广阔世界里。

　　2006 年，她走进了九年级语文教学的课堂，这是机遇也是挑战，为了把自己打造成 一个完美的语文教师，她徒步行走在书香盈袖，暗香浮动的语文世界里··· ··· 勤读万卷书，只为一节课。按照课文涉及到的书，她分类分层收藏整理书籍，奢侈买 书，九年级上册教学期间，为了教好《陈涉世家》 ，每年都反复阅读《史记》 ，阅读司马迁的 《报任安书》等文章。教学《范进中举》 ，阅读《儒林外史》《中国科举史话》《中国科举 、 、 考试制度》 ，每年层层深入，几年来她基本读遍了《战国策》《资治通鉴》《诗经》等古典 、 、 文集， 还详细阅读了课本中涉及到的十本名著。

　　这些知识不仅提高了个人修养还促使自己对 课文的理解更加清晰，教学起来更加得心应手。这种爱书习惯也影响了学生，她的房间可以 说是班级的一个小型图书室，每天都有学生来借阅。

　　为了形成良好的读书习惯， 提高自己的写作水平， 她坚持勤写。

　　教后写反思， 分析得失， 研讨课写听后感，取其精华去其糟粕，有所感触写随笔，写读后感，感悟生活，五年来坚持 为自己的孩子写成长日记一千余篇，充实生活。

　　种下梧桐树，凤凰自来之。在大量的阅读中，她对知识的索取越来越贪婪，中央十套的 百家讲坛使她对国学产生了浓厚的兴趣， 详细观看了专家教授讲解 《庄子》 、 《论语》 等节目， 今年她又开始学习《弟子规》 《三字经》 ，学生们学《弟子规》 ，她也学《弟子规》 ，学生们背 诵《弟子规》 ，她也要求自己背下。学校开发校本课程，使得她也对张载思想产生兴趣。当 讲解语文课文时，她也会有意把张载四句溶于其中。余秋雨的学识令她佩服，本学期她重点 阅读的书籍就是余秋雨的《千年庭院》《行者无疆》《文化苦旅》 、 、 。相信明年的她会有更大 的收获。

　　对于语文教学来说，广泛的读书势必带给教学工作的改变，为了提高学生学习语文的 兴趣，她善于用书香去陶冶学生，让学生沉浸在“书香”里。她要求学生给自己的日记本、 教室和宿舍取名，让学生沉浸在美妙的文字里，用以激发学生的兴趣。例如：学生给自己的

　　日记本取名为“心轨集” ，给教室取名为“学子阁” 。并适时辅导学生写诗，写文言文。

　　为了从生活中挖掘语文的本质， 整合乡土文化资源， 她充分利用二十四节气、 传统节日、 民间风俗， 对学生进行知识积累， 进行传统文化熏陶。

　　鼓励学生阅读本土秦腔剧本 《三滴血》 、 《法门寺》 ，引导学生观看陕西电视台的纪录片《望长安》《法门寺》《大秦岭》 、 、 ，了解陕西 历史。

　　几年来所带班级的语文成绩一直名列前茅， 学生在她的课堂上总能学到有用的知识。

　　她 还担负了学校 “国庆六十周年庆典” 、 “张载李达雕像落成典礼” 等几次大型活动的文字工作， 并出色完成任务。这也许就是书香的力量吧！ 为了抓住语文的本质，她平时坚持阅读《教师报》《现代化教学》《语文建设》等刊 、 、 物，糅合各种知识，提高业务教研能力。长期担任校级实验教师，是学校语文教学的骨干， 多次被评为校级优秀教师。2008 年在县教研室组织的反思大赛中获得一等奖，并被命名为 县级教学能手。

　　莎士比亚说过：

　　“生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好象鸟儿没 有翅膀” 。合格的语文教师，首先是一个爱读书的人，是一个会读书的人，是一个愿意去写 生活的人，也是敬业乐业的人。世界上的书籍何其之多，一生是读不完的，但是语文的世界 有多大，语文老师的爱好也应该有多大。XXX 老师勤奋的耕耘在语文世界，相信她一定书 香盈袖，暗香满园。

　　XX 中学教育工会 2011 年 1 月 5 日

　　

篇四：做一个书香教师

　　汶源学校 2014 年“书香教师”评选细则

　　心里没有阳光，教育就不会辉煌。心中没有书香，教学就会枯竭。一流教师 必须不断地读书，永不满足地汲取知识素养。读书是最高级的精神美容，是最长 远的备课。读书，让教师精神饱满，精力充沛，让教师充满自信的面对未来的挑 战和生活，让教师有一种“腹有诗书气自华”的风韵，为教师得心应手的教学注 入源头活水。在往年“书香教师”评选经验的基础上，制定如下标准：

　　评价 标准 敬业 精神 具体 指标 教学 常规 精华 博文 读书 学习 习惯 批注 读书 成长 培训 提高 课题 研究 能力 研究 课程 研发 书香 才艺 智慧 呈现 权值 20 评价内容及办法 备课等常规教学资料检查。

　　教师博客 2014.1-2014.4 博文数量、及精华数。数 10 量（5 分）排序，一个名次降 0.1 分。精华数量（5 分）排序，按比率计分 在推荐书目《给教师的建议》 （新进教师完成 1-4 10 月，其他老师阅读完毕）上有圈划和感悟，根据质 量分一、二、三等。

　　在 《读书成长》摘抄笔记和读书反思完成 1-4 月份 10 数量（完不成为 0） 。摘抄数量完成 5 分，反思质 量分一、二、三等计 5、4、3 分。

　　在 《培训提高》摘抄笔记和读书反思完成 1-4 月份 10 数量（完不成为 0） 。学习记录数量完成 5 分，培 训反思质量分一、二、三等计 5、4、3 分。

　　10 10 根据学科课题研究实践撰写科研论文评选， 根据质 量分一、二、三等计分。

　　根据学科或教育、教学现状整合、研发课程，撰写 课程论文评选，根据质量分一、二、三等计分。

　　通过吟诵、演讲、课本剧等艺术形式或者文集、著 20 作、 发表论文等文本形式展示自己的学习、研究成 果，根据展示情况分一、二、三等计分。

　　赵翠 韩立菊 陈晓慧 张翠 负责人 陈丽娜

　　注：

　　1. 权值 10 分的每一指标一等 9-10 分，二等 8-9 分，三等 8 分以下；权值 20 分的每一指标一等 18-20 分，二等 15-18 分，三等 15 分以下 2.不按时上交所查资料，记 0 分；

　　3.按总分从高到低评选书香教师，同时根据不同指标按照 3:4:3 的比例分 为一、二、三等，计入学期末量化积分。

　　

篇五：做一个书香教师

　　书香教师材料

　　书香陪伴

　　人生灿烂

　　祁县第三小学

　　刘玉英

　　三小不仅让我感受了这个大家庭的温暖，更被它的书香气氛所

　　感染。特别是一走进教学楼，抬头看到的便是名言警句，还有悬挂在

　　走廊里的好书推荐，所有这一切，令书卷的气息扑面而来，让芬芳的

　　书香溢满校园，为师生共同的书海创设了浓郁的文化氛围。可以说，

　　书香校园的环境布置，已成为我校一道亮丽的风景线。

　　书是人类进步的阶梯，终身的伴侣。只有多读书，这样才能拥

　　有活水，滋润学生求知若渴的心田；只有读书，才能生成新的信息，

　　与学生进行心灵的沟通与传递；只有读书，才能促进发展。要想使学

　　生养成良好的读书习惯，让学生感到读书的乐趣，作为语文教师的我

　　在阅读有关教育教研的书籍外，还和学生们一起读了一些儿童文学书

　　籍，了解了孩子们的世界，与他们分享了阅读的快乐。因此，我让读

　　书成为一种习惯，一种生活方式，如同一日三餐必不可少。曾有这样

　　一句名言：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一

　　种性格；播下一种性格，收获一种命运。”可见，习惯的力量是巨大

　　的，只有养成良好的学习习惯，才能化为学生自身的素质，对学生的

　　一生产生深远的影响。在这学期，我带动全班学生采用各种形式，利

　　用用每天晨读、午读、晚上 15 分钟的时间，完成《小学生必备古诗

　　80 首》、《弟子规》、《三国演义》的读书活动，并利用班会交流了《夏

　　洛的网》、《名人故事》的读书体会。闲暇之余，我陪孩子读了《七只

　　小羊》、《小故事大道理》、《安徒生童话》三本书。自己在假期中读了

　　王局长推荐的《教师的幸福人生与专业成长》一书，并写了读书笔记 和读后感。

　　幸福，是所有人终其一生的追求。很多人都希望自己得到幸福 的生活，其实，什么才是幸福的生活？不同的人有不同的理解，获得 财富、名利、地位，甚至拥有健康的体魄、知心的朋友，都会满足人 们的幸福感。过去，我一直认为，拥有良好的心态，学会感恩，知足 才能常乐，这样，人也会幸福了。所以，每当生活上或工作中遇到困 难，我都以积极的心态面对，顺利克服难关的时候，便觉得心满意足， 觉得自己就是一个幸福的人。

　　寒假里，我读了肖川博士主编的《教师的幸福人生与专业成长》 后，忽然对幸福有了重新的认识，掩卷沉思，才发觉当初的认识是如 此浅薄，原来，幸福的人生与我们的专业成长紧密相连，幸福就在我 们的手上。

　　具体来说，教师的幸福来自教育教学工作，来自学生的成长与 发展，来自教师的专业成长，来自教师的教育研究，来自善好的学校 生活。

　　我们每天大部分时间都在学校，面对最多的人是学生，作为老 师，最大的幸福莫过于得到学生的尊重和爱戴，教师在爱的付出与回 报中感受着幸福。一个受学生尊敬的老师，他必需是一个知识渊博、 待人真诚、有责任感的人，这就意味着教师不能两本教参教一辈子， 这就要求着我们要不断学习、提升，促进自己的专业发展。

　　书中还为我们具体地介绍了如何消除教师的职业倦怠。记得三 年前，我刚接一年级，由于学生年龄小，教学任务重，也曾对教师这 一职业产生倦怠感，对工作失去了热情，整天烦燥不安。后来，在那 段时间里，阅读了很多书，《谁动了我的奶酪》、《鱼》、《点一盏 心灯》……书籍，给了我很多帮助，也让我端正了自己的心态，就如 书中所言，“接受现实、悦纳自我、心存感激、追求卓越”，良好的 心态让自己的心灵变得丰富与深刻，不再像以往一样占牛角尖。换个 角度看问题，才悄然发现原来生活是如此美好。这就是所谓心态决定 一切。

　　有了良好的心态还不够，我们还要不断完善自己的知识结构， 促进自己的专业成长。“一只桶的装水量，取决于最差、最短的那块 短板。”我们教师，除了拥有自己所教科目的专业知识和作为教师最 基本拥有的通识性知识外，教师还要具备条件性知识和实践性知识。

　　这些是教师专业发展必不可少的。而我自己最短的木板是哪块？作为 语文老师，深感自己历史知识的浅薄，正因为没有深厚的文化底蕴， 当讲授古诗文时就总觉得缺乏一点什么。还有，从读此书中，我也深 刻感受到虽然自己是一名语文老师，但也不可忽略理科知识，不然， 若干年后，随着记忆力的衰退，便会成为数学科的井底之蛙，到时想 改变现状就更难了。

　　放下书本，闭上双眼，重新审视自己的工作和生活。这时我才 发现工作就是生活，在工作中获得幸福的感觉，生活便会觉得美满。

　　

　　

篇六：做一个书香教师

　　书香陪伴

　　人生灿烂

　　祁县第三小学

　　刘玉英

　　三小不仅让我感受了这个大家庭的温暖，更被它的书香气氛所感

　　染。特别是一走进教学楼，抬头看到的便是名言警句，还有悬挂在走

　　廊里的好书推荐，所有这一切，令书卷的气息扑面而来，让芬芳的书

　　香溢满校园，为师生共同的书海创设了浓郁的文化氛围。可以说，书

　　香校园的环境布置，已成为我校一道亮丽的风景线。

　　书是人类进步的阶梯，终身的伴侣。只有多读书，这样才能拥有

　　活水，滋润学生求知若渴的心田；只有读书，才能生成新的信息，与

　　学生进行心灵的沟通与传递；只有读书，才能促进发展。要想使学生

　　养成良好的读书习惯，让学生感到读书的乐趣，作为语文教师的我在

　　阅读有关教育教研的书籍外，还和学生们一起读了一些儿童文学书

　　籍，了解了孩子们的世界，与他们分享了阅读的快乐。因此，我让读

　　书成为一种习惯，一种生活方式，如同一日三餐必不可少。曾有这样

　　一句名言：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一

　　种性格；播下一种性格，收获一种命运。”可见，习惯的力量是巨大

　　的，只有养成良好的学习习惯，才能化为学生自身的素质，对学生的

　　一生产生深远的影响。在这学期，我带动全班学生采用各种形式，利

　　用用每天晨读、午读、晚上 15 分钟的时间，完成《小学生必备古诗

　　80 首》、《弟子规》、《三国演义》的读书活动，并利用班会交流了《夏

　　洛的网》、《名人故事》的读书体会。闲暇之余，我陪孩子读了《七只

　　小羊》、《小故事大道理》、《安徒生童话》三本书。自己在假期中读了

　　王局长推荐的《教师的幸福人生与专业成长》一书，并写了读书笔记 和读后感。

　　幸福，是所有人终其一生的追求。很多人都希望自己得到幸福 的生活，其实，什么才是幸福的生活？不同的人有不同的理解，获得 财富、名利、地位，甚至拥有健康的体魄、知心的朋友，都会满足人 们的幸福感。过去，我一直认为，拥有良好的心态，学会感恩，知足 才能常乐，这样，人也会幸福了。所以，每当生活上或工作中遇到困 难，我都以积极的心态面对，顺利克服难关的时候，便觉得心满意足， 觉得自己就是一个幸福的人。

　　寒假里，我读了肖川博士主编的《教师的幸福人生与专业成长》 后，忽然对幸福有了重新的认识，掩卷沉思，才发觉当初的认识是如 此浅薄，原来，幸福的人生与我们的专业成长紧密相连，幸福就在我 们的手上。

　　具体来说，教师的幸福来自教育教学工作，来自学生的成长与 发展，来自教师的专业成长，来自教师的教育研究，来自善好的学校 生活。

　　我们每天大部分时间都在学校，面对最多的人是学生，作为老 师，最大的幸福莫过于得到学生的尊重和爱戴，教师在爱的付出与回 报中感受着幸福。一个受学生尊敬的老师，他必需是一个知识渊博、 待人真诚、有责任感的人，这就意味着教师不能两本教参教一辈子， 这就要求着我们要不断学习、提升，促进自己的专业发展。

　　书中还为我们具体地介绍了如何消除教师的职业倦怠。记得三 年前，我刚接一年级，由于学生年龄小，教学任务重，也曾对教师这 一职业产生倦怠感，对工作失去了热情，整天烦燥不安。后来，在那 段时间里，阅读了很多书，《谁动了我的奶酪》、《鱼》、《点一盏 心灯》……书籍，给了我很多帮助，也让我端正了自己的心态，就如 书中所言，“接受现实、悦纳自我、心存感激、追求卓越”，良好的 心态让自己的心灵变得丰富与深刻，不再像以往一样占牛角尖。换个 角度看问题，才悄然发现原来生活是如此美好。这就是所谓心态决定 一切。

　　有了良好的心态还不够，我们还要不断完善自己的知识结构， 促进自己的专业成长。“一只桶的装水量，取决于最差、最短的那块 短板。”我们教师，除了拥有自己所教科目的专业知识和作为教师最 基本拥有的通识性知识外，教师还要具备条件性知识和实践性知识。

　　这些是教师专业发展必不可少的。而我自己最短的木板是哪块？作为 语文老师，深感自己历史知识的浅薄，正因为没有深厚的文化底蕴， 当讲授古诗文时就总觉得缺乏一点什么。还有，从读此书中，我也深 刻感受到虽然自己是一名语文老师，但也不可忽略理科知识，不然， 若干年后，随着记忆力的衰退，便会成为数学科的井底之蛙，到时想 改变现状就更难了。

　　放下书本，闭上双眼，重新审视自己的工作和生活。这时我才 发现工作就是生活，在工作中获得幸福的感觉，生活便会觉得美满。

　　让我们好好珍惜工作中美丽的瞬间，用心体会幸福的味道吧，这时你 会发现，原来生活如此美好！

　　法国诗人罗曼·罗兰曾经说过：

　　和书籍生活在一起，永远不会叹 气。我的每一步成长，书，都给了我莫大的勇气与鼓励。

　　知识就是 力量，而阅读则使得这种力量变得无可限量！阅读，引领着人用一双 眼睛看世界，享受着生活。我们教师和学生们享受着阅读带来的乐趣 的同时，又被引领着用另一双眼睛看这世界，在阅读中找到自我、认 识自我，成长为更优秀的人。让我们静静地打开一本书，在阅读中一 起成长！

　　书香陪伴 人生灿烂

　　—— 书香教师材料

　　刘 玉 英

　　第三小学 2017.1

　　

篇七：做一个书香教师

　　为有源头活水来

　　——书香教师材料 虎林市第三小 李宏 书是我们的良师，书更是我们的益友。读书让我们的生活更 加精彩，也让我们的知识储备源源不断。

　　从教近三十年，始终与书相伴，于是生活便多了一份宁静， 生命的小舟便有了一张永恒的帆……由于我喜欢诗的凝练，词的 婉约清丽，所以我读了很多诗词，也积累了很多诗词。这为我的 语文教学提供了极大的帮助，我将 2012 届新生的校本课设置为 古诗词赏析，领着孩子们一起学习诗词，背诵诗词，渐渐地学生 们也喜欢读诗词了，有时还自己学习了诗词，来班级给我背，我 则根据学生的兴趣，再给他们选些诗词来读和背。这样五年下来， 2017 毕业时，孩子们不仅早早完成了《小学生古诗词必背》的 内容，还增学了许多脍炙人口的诗词名篇，如岳飞的《满江红》， 苏轼的《水词歌头》，辛弃疾的《破阵子》，晏殊的《浣溪沙·一 曲新词酒一杯》……学诗词丰富了学生的积累，课前准备学生可 以边背诗词边准备学具；有客人来访，学生也可以表演背诵诗词， 常常受到家长和客人的表扬——在 2013 年的县德育现场会时， 我们二年二中队展示了一节队会，当孩子们铿锵有力地背诵“少 年智则国智……”时，会场里响起了热烈的掌声，学生个个小胸 脯挺得高高的；学诗词也拉近了我们师生的距离，更提高了学生

　　赏析古诗词的能力，同时也提高了学生的语文素养，为学生今后 的语文学习奠定了坚实的基础。

　　除了和学生一起徜徉诗海外，我还和学生一起读名作。如 沈石溪的动物小说《象王泪》《板子猴》等，其中《狼王梦》是 学生们最喜欢的一本动物小说了，他们还把这本书借回家和家长 们一起读，和家长们一起感动母狼紫岚为了完成丈夫的遗愿而舍 弃了自己的幸福，一起讨论紫岚望子成王的教育方法正确与否， 此书也真的引起了家长的一番思考。我们还一起阅读曹文轩的儿 童文学作品《根鸟》《青铜葵花》《草房子》……真的感觉心灵 一次次被洗礼。

　　渐渐地我的学生就养成了读书的习惯，他们不仅把自己班级 的二百本图书都一一借读了，还到校图书馆去借书读，学生自己 买的好书也带到学校来互相分享，所以他们的读书量非常大。读 书使孩子们的词汇量大增，使他们的思维更活跃，也大大提高了 他们的写作和阅读水平，所以这些孩子们毕业时，他们的语文合 格率是 100%，优秀率 87%，居学年之首。

　　业余时间我还是虎林图书馆的常客，我挤时间阅读了《四世 同堂》《老古玩店》《儒林外史》《笑面人》……这是为了弥补 自己求学期间没有读名著的缺憾，更主要的是为了丰富自己的文 学底蕴，让自己的知识有“源头活水来”。

　　我还喜欢笔耕，常常写读书笔记和教学随笔，和学生之间发 生的教育故事，我也及时记录下来，都发表于“诗兰的博客”空

　　间，被大量转载，其中《徜徉诗海》发表于国家级教育刊物《教 学交流》，《教案应该写给谁看》发表于《黑龙江省教育》……

　　读书让我的生活多姿多彩；读书让我的心灵纯净恬淡。闲遐 时间一杯清茶，一本爱书，静静地坐在桌前，于是忘却了疲劳， 远离了喧嚣……