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评课稿范文
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【篇一：数学评课稿范文】 各位老师上午好，很高兴能有机会就昨天下午的三节课和大家进 行交流。首先我要说的是能站在这个讲台授课的教师都不简单。三位 教师在科学合理设计导学案、精心制作准备教具、渗透高效课堂理念 等方面均做了有益的探索，值得我们学习借鉴。在此谨代表我个人对 昨天授课的三位教师表示感谢。感谢他们提供了丰富的学习素材，感 谢他们给予我思考的机会！本着相互研讨的目的，下面我分别对昨天 下午的三节课谈谈自己的看法，不到之处敬请各位同行批评指正。
第一节冷集毕老师所上的课《24。1。1 圆》，总体上能够按照高 效课堂的要求，较好的体现了预习、展示和测评（反馈）三大板块， 我想从三个方面对本节课谈谈自己的学习体会。简称为“三有”，即 有思想、有行动、有突破。首先说有思想，本节课体现了“先学后教” 的高效课堂理念，围绕教材让学生分步预习，分步展示，整体反馈， 反映教师有比较先进的教育教学思想；其次是有行动，关键是毕老师 能把自己的思想转换为实际行动，较好体现肖主任在教研会上反复提 到的“书让学生读、结论让学生发现、方法让学生归纳”以学生为主 体的教学观；第三是有突破，我们很多老师在尝试高效课堂模式的时 候，注重形式化的东西较多，较少体会高效课堂的实质。本节课上毕
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老师至少在以下两个方面上有所突破，一是预习方法的现场指导，比 如要求学生阅读是画记号，小组合作时强调小组长要发挥作用等等， 体现了学法指导。而不是让学生自己预习阅读，老师不管不问。二是 在教具的制作和演示上匠心独具，特别是用两根铁丝演示等弧的问题， 形象直观，便于学生理解。同时学生表现的状态很好，注意力高度集 中，我感到这是本节课学生精力流失率最低的环节之一。
当然，从我个人的理解上，也有几个问题提出来和老师们一同商 讨。一个是导学案中，新课设计要不要例题的问题，目前我们学校在 编写导学案时，一般设计五个环节：复习回顾（或情境引入）-新知 探究（预习思考）-拓展应用（合作探究）-巩固练习（反馈矫正）小结测评（当堂检测）。其中拓展应用环节就是设计两到三个例题， 以此体现本节知识的核心应用。处理方式还是先让学生自主探究，再 组内交流，最后集中展示（大展示），学生讲解点评。最后教师引导 归纳基本方法和解题技巧。本节课我觉得把点 P 到圆 O 上各点的距 离中，最长的是 8，最短的是 2，求圆 O 的半径或直径作为例题教学 是不是好一些。第二个是关于圆的集合的定义，在处理时有点快，虽 不是本节重点，但是一个难点，学生不易理解，原来导学案中设计有 画图，结果教学时好像没有见到，如果能让学生亲自画图观察，在圆 上取点，测量该点到圆心的距离或以圆心为端点画长度等于半径的点 段，然后进行观察分析就会轻松得到，到定点的距离等于定长的点都 在什么什么圆上，圆上各点到定点的距离都等于圆的半径，并由此归 纳出圆的集合定义。
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第二节石花四中冷老师的课，讲的是垂径定理。导学案的整体设 计上没什么大问题，只是“知二推三”的拓展似乎超过课标要求。
“知二求三”才是本节核心。另外推论得出上的设计过于简略，导致 学生在此处卡壳。如果能细化一点，就可解决这个问题。比如画一条 弦 CD，取 CD 的中点 M，连接 OM，求证：OM⊥CD，如果延长 OM、MO 分别交圆 O 于 A、B 两点，有哪些相等的弧？由此你能发 现什么结论吗？其次是具备了高效课堂的某些形式，比如学生自学预 习、小组合作讨论等，但不是很深入、不是很细致。整体感觉还是老 师讲的多，不过冷老师是老教师，我们同龄，思想和行为转变起来确 实很困难，不要心急，只要敢于尝试，大胆放手、相信学生，我们就 会在高效课堂的路上走得更好。垂直于弦的直径教师教学用书上建议 安排一个课时，实际上，应该是两个课时的内容，有必要附加一节习 题课。
第三节是王老师的旋转试卷讲评课。我也以“三有”为关键词谈 谈自己的学习体会。即有创新、有实效、有准备。有创新是指这种试 卷讲评的模式让人耳目一新，原来肖主任主持的教研会上也对试卷讲 评课做过研讨，而王老师的这节课在糅合高效课堂理念上，有创新。
比如先让学生围绕要求自己组内改正，自我纠正、查找错因、组内合 作这些有利于学生学习的方式值得学习效仿。有实效，主要体现在错 因剖析、变式练习上，从我自己的角度看，我也想这么做，但从来没 试过。因为很多学生并不清楚自己错在哪里，让他说，要么说忘记了 不知道，要么半天说不到正点，所以每次试卷讲评效果不佳，错了的
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以后仍然会错。而王老师的这种方法，我觉得真正把原因弄清楚了也 算是把问题真正弄明白了。其次是学生疑难点的变式练习，借助多媒 体课件增大课堂容量的同时，一方面反馈改正效果，一方面进行有益 的拓展延伸，增大思维含量，效果非常好。上好试卷讲评课的关键是 教师课前的准备，教师通过批阅试卷必须收集掌握第一手材料，然后 备课、制作课件。本节课王老师准备充分，特别是课件制作上，能在 第二、三活动前。出示活动要求，方便学生明白做什么，怎么做？需 要商榷的是王老师对第 17 题的讲解似乎不很到位，虽然有学生回答 了旋转中心的坐标是（5，2），也说了自己的思路。但不科学，王老 师也沿用了这种方法。我个人觉得根据旋转的性质确定旋转中心是先 找两对对应点，接着分别作两对应点连线的垂直平分线，最后两中垂 线的交点才是旋转中心。其中在网格中的技巧是尽量找是“正方形” 顶点的对应点，这样容易看出垂直平分线的位置。
当然对于部分是教师讲的，比如第 16 题和第 20 题的变式，我 个人是赞赏的，高效课堂并不是不要老师讲，学生普遍感到困难的， 老师讲效果并不差，怕就怕老师一讲到底，搞一言堂。新课标中，也 提到除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是学习数学的 重要方式。可见，高效课堂并不排斥接受学习。
总之，三节课反映了老师对高效课堂的不同认识和理解，都值得 我慢慢学习细细揣摩，从中汲取营养，改善自己的教学。再一次谢谢 大家。
【篇二：小学数学评课稿范文】
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这四位老师的课堂教学风格，她们的教育教学理念，深深地震撼 着我；听了这四节课，让我受益匪浅。下面，我就谈谈我的几点看法。
一、创设有效的教学情境，激发学生的学习兴趣 《数学课程标准》指出：“数学教学，要紧紧联系学生的生活环 境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作 交流的情境。”过去的“复习导入”、“直接导入”等新课导入方法 大多被“创设情景”导入法所代替，内容生动、学生熟悉、感兴趣的 教学情境层出不穷，课堂所追求的“让学生真正成为主体，拥有学习 主动权”，在预设好的情境和师生的共同努力下得以落实。这四节课 都体现了这一特点。
如，何老师《搭配中的学问》这节课中，教师依据本课的内容和 要求，贴近学生熟悉的生活经验和已有的知识基础，巧妙地创设情境：
课前--握手游戏，引导学生按一定的顺序一个一个地去握，才不会重 复、不会遗漏，从而引出这节课要学习的内容。课中—搭配衣服、搭 配早餐，让学生展开思维的翅膀去猜测老师的穿法，帮老师搭配上装 和下装。再利用所学的知识，创设“世博中心—台湾馆—中国馆”的 路线的选择等一系列学生所熟悉的、直观的、蕴含数学内容的生活情 境，让学生结合亲身经历，加深学生对所学数学知识的感悟，从而唤 醒学生的生活经验，激发学生的学习兴趣，调动学生探索新知的积极 性。
因此，教师在创设教学情境时一定要考虑到情境创设的有效性。
教师在设计教学情景时，一定要关注教材资源，关注学生的实际，关
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注学生的差异，创造性地使用教材，创设的教学情境要具有可操作性， 有利于学生积极主动思考，达到调动学生学习主动性，激发学生学习 兴趣的目的。实践提示我们，学生探索学习的积极性、主动性往往来 自充满诱惑或新奇的问题情境。精心创设与生活紧密相关的问题情境， 能引导学生从熟悉的生活环境来感受数学，一方面可以使学生逐步养 成善于观察、勤于思考的良好习惯；另一方面可以激发学生的求知欲 望和探究潜能。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处有 一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者和 探索者，而在儿童的精神世界，这种需要特别强烈”。因此，创设有 效的教学情境，有效激发学习潜能，是促成数学课堂教学向学生自主 探究学习方式转化的必要前提。
二、探究有效的学习过程，挖掘学生的学习潜能 《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖 模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要 方式。”数学教学过程是学生在教师的组织和引导下，进行积极主动 参与学习的过程，其核心是调动全体学生积极主动地参与到学习的全 过程。它不仅仅是一个认识过程，更重要的是让学生参与实践操作活 动，亲自体验数学知识，主动获取知识的过程，同时也有助于提高学 生的学习兴趣，激发求知欲。建构主义学习观也认为，学习不是老师 把知识简单地传递给学生，而是学生自己建构的过程。如，《分苹果》 一课，郭老师在引导学生探究 10 的组成时，让学生动手分苹果，把 10 个苹果分成几和几，从而探究 10 的加减法。教师充分为学生创设
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操作和实践的机会，让学生在分苹果的过程中，体验 10 的各种分法， 以及 10 的加减法。整堂课，学生情绪高昂，课堂气氛热烈、融洽。
又如，何老师《搭配中的学问》也是以“活动”为基础，组织学 生“经历”了一个个学习过程，动手操作、合作交流更是学生学习数 学的重要方式。如，“搭配衣服”的活动以小组合作的形式出现，以 “两件上装和两件下装”的学具为载体，通过“想一想、议一议、摆 一摆、说一说”的活动，让学生想一想、议一议有几种不同的搭配方 法，再利用学具动手操作摆一摆，最后反馈时，让学生说说自己的想 法，从而得出上装和下装有 4 种不同的搭配方法。在引导搭配的表示 方法时，让学生说一说、画一画，在纸上用数字、字母、文字等形式 来表示，并用连线的方法连接起来。这些都是学生通过亲身经历来体 验和感悟的。学生的手、脑、眼、口等多种感官直接参与了学习活动， 不仅解决了数学知识高度抽象性与儿童思维发展具体形象性的矛盾， 经历了实物操作（摆一摆）到图形符号（即用数字、字母、文字等连 一连）的过程，将数学变成学生看得见、摸得着、理解得了的数学事 实，而且使全体学生都积极主动参与。并且能充分地感悟：只要做到 有顺序地搭配就能不重复、不遗漏地把所有搭配找出来。
三、合理安排有效的课堂练习，培养学生的思维能力 课堂练习是检查认知目标的主要手段，安排一个紧凑、短时、有 效的课堂练习可以检查学生的学习效果和教师的教学效果。有效的课 堂练习还能为教师提供教学反馈，从而修改教学方案、提高课堂教学 效益。实践表明，有效的课堂练习也是减轻学生课业负担的必要手段。
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在四节课中，教师能根据教学的需要，设计练习，巩固知识，形 成技能和技巧，培养学生的思维能力，促进学生的和谐发展。在练习 的设计上，老师们都表现出以下几点：
首先，练习具有一定的针对性。如，《生活中的比》，为了帮助学 生理解什么是比时，教师设计以下练习：下面哪些题目可以用比来表 示？如果能，就写下这个比，并求出比值，求出来的比值表示什么意 思？……这样的练习针对性强，可以帮助学生总结规律。
第二，练习设计具有趣味性。为了唤起学生的学习兴趣，摆脱机 械重复、枯燥乏味的练习。四位老师都精心设计了具有趣味性、符合 儿童年龄特征的形式多样的练习。如，搭配早餐，《分苹果》一课中 的对口令、过河、打地鼠、爬台阶摘苹果等形式的练习。设计这样的 游戏类练习，让学生在玩中学，学中玩，作业就不是一种负担，而是 一种快乐。
第三，练习设计具有探索性、层次性。如，“路线的选择”这一 道练习题：“世博中心至台湾馆有 2 条路，台湾馆至中国馆有 3 条 路，”根据此情景，你能提什么数学问题？如果在世博中心至台湾馆 再修一条路，台湾馆至中国馆多修 2 条路，一共有几种不同的走法？ 这道练习既能帮助学生理解搭配的问题，考查学生对这节课知识的掌 握情况
【篇五：小学英语评课稿范文】 毕老师执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的 英语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，运
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用多媒体组织教学，学生参与率高，课堂气氛活跃。在本课的教学设 计和组织上注重了以下几个方面。
1、导入自然，歌曲激趣，新旧知识连接紧密。良好的开头对一 堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就说：
ilikesinging。doyoulikesinging？使学生的注意力在最短的时间里， 被激活。接着教师利用游戏 idoandyousay 复习了以前学过的句式和 动词过去式，使新旧知识自然有效地连接在一起。
2、关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新 单词呈现形式多样。语言环境是学好语言的关键。英语教学必须从交 际的情景出发，根据教材内容，创设生动有趣的情景，让学生受到情 景的感染，激发学习兴趣和求知欲。应该说整堂课中，教师在引入新 词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用 多媒体课件、实物、图片、卡片、身体语言、表情动作等作为教学资 源，创设讲解、操练和运用英语的情景。毕老师能贯彻以学生为中心 的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的 去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言 表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练 的过程。
3、教学活动的设计丰富多彩、有效，训练方式多样。有全班活 动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难 点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个 活动：有歌曲，扩句，游戏，内容非常丰富不但使单词、句型的操练
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面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情，将热闹的 形式与有效的语言实践有机结合。耳语连句的游戏给我留下的印象最 深，对于较难的句式，以这种形式加以练习，不但新颖，而且能够让 学生牢固记忆。
在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识， 发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活 动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，毕老师很好的贯彻了：在用 中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。在这样的一个学习过程 中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用 每分每秒都和谐的交织在一起。
4、设计练习形式多样，梯度练习由浅入深。看词听音、听音、 看词，符合认知规律，使学生由易到难地掌握和运用了所学的知识。
把练习与电脑操作相结合，既激发了学生对英语的学习兴趣，又使学 生练习了对电脑的操作。采用完全开放性的练习，这样充分发挥了学 生想象力和创造力，很多学生不仅很好的操练了新学知识，也有意的 使学生回忆起以前学过的知识。
总之，毕老师的这节课值得我学习的地方很多，在以后的教学中 我会不断探索，取长补短，使自己的课堂教学更有实效性！
【篇六：初中物理评课稿范文】 一、教师素质好，教学氛围和谐、积极。
张教师的基本功扎实，讲授知识有深度、有广度、有技巧。教师 的形体语言亲切、自然，口头语言清晰、流畅、幽默。营造了积极、
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和谐的教学氛围和平等、民主、自由的师生的关系，很好的实现了教 师角色的转变（说通俗点简直不象是老师，而是学生的朋友和兄长）。
为教师指导下学生自由地对科学的实验和知识探究作了很好的教学 铺垫。课堂气氛活泼有序、教师调控能力和应变能力强、富有激情。
使学生在轻松愉快的氛围中接受知识。
二、教学设计的评价 教学设计理念依据新一轮基础课程改革《物理课程标准》中：让 生活走向物理，让物理走向社会的基本理念，面向全体学生。这节课 彻底改变了学生被动接受的传统的教学模式，“在探究状态下学习” 贯穿整个课堂教学。整个课堂设计完整、结构紧凑、逻辑严密、前后 呼应。
三、教学过程的评价 1、首先从生活走向物理，导入新课。（巧妙激趣） 教师创设了一个真实的生活情景：让学生模拟到商店为家里新买 的电器买电线的真实情景导入新课，并展开热烈讨论。让学生明白这 么简单的生活小事中也包含着许多我们不知道的物理知识，激发学生 学习欲望。一开始就让学生处在浓厚的学习兴趣中。
2、注重探究，教学方法多样。（大胆尝试，探究环环相扣，不断 推出学生活动高潮） 本节课在教学设计和实际授课中营造了浓厚的探究氛围，让学生 始终处于积极的思考和探究活动中。
比如：有学生的独立思考、有分组交流合作学习，取长补短；有
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个小组间的评比等。设计的分组实验让学生主动参与实验的设计和实 施的全过程，到最后学生自主地总结出每一部分的实验结论和由学生 自己对实验结论的综合总结。“提出问题——猜测与假设——设计 实验——分析论证——加以评估”探究环环相扣，都让学生自己去 合作完成，将学生活动不断推向新的高潮，让所有的学生都明白了 “探究的科学过程”和“探究的科学方法”，教给学生的不止是物理 知识，更重要的是教会了科学探究的方法，这是这堂课学生最大的收 获，真正培养了学生的探究精神和创新意识。
3、教师大胆创新，从生活中获取教学资源。（展示教学能力） 比如，教师用来让学生比较铁丝和铜丝，让学生亲自观察、触摸， 找到不同的地方；教师自行构思设计的温度对电阻影响实验：取用生 活中的废弃的日光灯灯丝作为实验材料，做的温度对电阻的影响。效 果非常明显！体现了教师的创新意识，也给了学生探究科学的启迪：
让他们知道科学探究并不是神秘和不可及的，他们也可以做的 4、作业的设计精巧，满足不同层次学生的要求。（突破学科本位， 延伸课堂教学） 设计了这样的作业：给家里新买的空调配置电线。超越了学科的 本位理念，将课堂向生活延伸，将科学知识与社会、生活相联系，在 生活中找到所学知识的应用，使学生懂得生活处处有科学，处处有探 索的道理。让不同层次的学生具备从说明书、广告、图书馆、因特网 等获取和处理知识信息的能力。从而拓展学生思维和运用知识的空间， 也就是让物理走向社会。
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5、体现“教育自由”的人才培养观，注重情感目标的培养。（体 现新育人理念）
教师在整个教学过程中让出教学表演的“舞台”，成为学生活动 的“导演”，敢于让学生探索、体验，给了学生以最大的自由运用和 探索规律的开阔的地带。体现学生主体和教育自由的人才培养新观念。
在教学中，通过教师有序的导、学生积极的参与、体验、合作、 讨论与交流，培养学生具有主动、负责、开拓、创新的个性特征和科 学的思维方式。将知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观完美 结合。培养学生终身的探索兴趣和科学的学习态度，树立将科学转化 为技术服务于人类的意识。在整个教学活动中始终面对全体学生，让 每一个学生都有收获，都得到成功的体验，充分体现了全面育人的新 课标精神。
6、在整个教学活动中很好的实现了情感价值目标，并实施了德 育教育，注重了德育教育的实效性。比如：提醒学生注意用电的安全、 废物利用变废为宝、评选“电学之星”——向学生赠送关于“神舟 5 号”和“航天人事迹”的杂志等等。激励学生树立远大志向，报效祖 国！
四、教学建议。
教师不但是知识的传播者，而且更应该成为教育科学的探究者和 研究者。蓝维才老师在课堂设计和教学过程中，不只是学生知识的传 播者，更是教学方法、育人理念的探究者和研究者。
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《评课稿》
今天，我们有幸聆听了吴仁平老师执教的《烙饼问题》一课。“烙饼问题”是人 教版《义务教 育课程标准实验教科书》四年级上册“数学广角”中的内容。主要 通过讨论烙饼时，如何合理安排 操作，最节省时间，让学生体会在解决问题中优 化思想的应用。就像吴老师所说的，烙饼是他喜欢 的最普通也是最寻常的家务劳 动，但里面蕴涵的数学问题和数学思想却是深刻的，教材的编排目的 是通过日常 生活中烙饼的简单事例，让学生尝试从解决问题的多种方案中寻找最优方案，从 而向学 生渗透优化的思想，让学生体会统筹思想在日常生活中的作用，使学生感 受到数学的魅力。这节课 吴老师给我们展示的不仅仅是精湛的厨艺，科学的统筹 方法，也是课堂教学中一桌丰盛的精神大 餐。我认为这是一节有味道的课，体现 了以下几个特点：
1.注重情景创设，让学生感受数学的“生活”味儿。本课从始至终，一直贯 穿于生活情景中。上课伊始，吴老师就展示了自家厨房情境，交流吴老师做饭的 兴趣爱好。让学生一下子和老师拉近 了距离。接着由学生熟知的生活实例——煮 鸡蛋入手，煮鸡蛋中用到一起煮的情况就比较节省时 间，这个问题学生比较容易 理解，为本节课的“两张一起烙”的知识引入做了很好的铺垫，而且对 于最优问 题需要的关注节省时间和节约资源做了很好的实例讲解，学生易于理解。在学生 熟知的生 活情境里渗透数学优化思想，为学生进一步探索、感悟、并掌握烙饼的 最优方案奠定了基础。通过 这些情境的创设，不断地激发学生的学习热情，使学 生感受到数学就蕴含在生活中，它来源于生 活，又服务于生活。领悟到数学学习 的价值。
2.关注学生认知，让学生感知数学的“科学”味儿。鉴于小学学生的认知水 平比较低，特别是 对抽象的概念、公式、规律等，如果只停留在口头上的说教， 学生只是死记硬背公式，根本不会运 用，更不要谈如何去创新。故吴老师注意了 学生的认知特点,在学生探究两张饼的优化方案时，让 学生运用“手”作学具， 通过“动手”，引导学生动手操作，先是怎样去烙两张饼、四张饼……然 后在探 究三张饼，五张饼……让学生亲身体验烙饼最优化的过程，在动手操作过程中明 白什么是同 时烙、什么是交替烙，然后通过观察、猜想、比较、分析得出烙饼张
数与所用时间的关系，烙饼的 张数不同所采取的策略方法也不同。通过直观生动 的体验过程，击破烙三张饼最优化的烙法这一难 点所在。这样设计，由浅入深， 由易到难，层层深入，循序渐进，符合学生认识事物由特殊到一般 的规律，而且 教学结构严谨，层次清晰。在教学资源的选择上，先是用手比划两张饼的烙法， 接着用于圆片代替饼进行演示，最后用表格整理各项数据总结出结论，遵循了“有 物不用图，有图不用 表，有表不用字”的原则，通过调用多种教学资源让学生充 分感受到生活数学化，数学趣味化。
3.关注教学评价，让学生感受到数学的“人情”味儿。数学课堂不应该只是 枯燥的数字、程序 化的讲解、机械化的练习。在课堂教学中注意关爱、激励每一 个学生，不断地唤醒、培养学生的自 信心。师生之间平等对话，言语的沟通，心 灵的交融，都会使课堂充满了“人情味”。在吴老师和 同学一次次地评价中，他 们互相看到了自己的长处和不足；在老师和同学的一次次鼓励中，他们互 相有了 进步和感悟。孩子们从自己情感的投入中，发现了自我，找到了自我，体验到了 成功的喜 悦，明白了生活中有数学问题，数学思考可以解决生活问题。如：课堂 中当学生已经回答出了想要 的结果时，吴老师总会追问一句“你是怎么想的”， “真能学以致用”、“真能举一反三”、“勇敢的孩 子勇敢地说出自己的想法”， “你们觉得他说的有道理吗”……这些课堂评价和适时的引导，无不体 现了吴老 师的学生发展观，也体现了对于学生的人文关怀。
4.强化问题意识，在思维碰撞中感受数学的“魔法”味儿。数学是思维的体 操。数学课堂教 学，其实就是学生、教师、教学资源之间的一种精神的沟通和心 灵上的碰撞。要让学生在独立思考 的基础上，积极参与对数学问题的讨论，敢于 发表自己的观点，尊重与理解他人的见解,并从与他 人的交流碰撞中获益。学数 学就是要对学生的思维能力和思维品质进行训练和提升，并且在学生的 思维发展 过程中完成数学知识的建构。本节课在课程的开始老师先鼓励孩子给老师提一个 脑筋急转 弯，学生鼓足勇气提出以后，老师并没有马上回答，而是机智的把问题 抛给其他学生，当其他学生 回答出来后，老师再同样给孩子出一个脑筋急转弯的 问题，同一天出生的两个小孩，长得一模一 样，是一个妈妈生的，不是双胞胎， 请问咋回事？孩子对此辩的不亦乐乎，在争辩中活跃了思维。接着是通过提问“煮
一个鸡蛋要 5 分钟，煮三个鸡蛋要多少分钟？”这不是简单的乘法，利用同时 煮 鸡蛋的方法，渗透同时烙饼的方法。三张饼的优化方案是本节课的重点，也是难 点。在探究烙 3 张饼最短时间的时候，吴老师没有直接让已经在探究出正确答案 的小组来说明 9 分钟的合理性，而 是先让得出 12 分钟的小组试错，然后利用正 确的小组之间的辩论，使课堂成为了不同思维的战 场，火药味儿十足，孩子在争 辩中，优化了方案，掌握了知识，形成了技能，增进了交流。在孩子 的争辩中， 吴老师不失时机的通过几个关键性问题：三张饼怎样烙最节省时间？使用最佳方 案时， 与别的方法有什么不同？吴老师巧妙的设计了问题串，让学生在问题解决 中学会思辨。让学生知道 怎样的策略是节省时间的策略，还知道为什么这是最节 省时间的策略。最后，学生在掌握了一次两 张饼的基础上，进一步探究如果最多 一次可以烙 3 张饼的优化方案，使学生在已有的知识点上通过 自己探究去解决更 复杂的问题。
总之，金无足赤，如果吴老师在课堂教学中，对不爱主动举手发言的学生给 予更多一些的关注 和鼓励，就更能反馈出绝大部分学生的学习效果。便于在后续 学习中对学生有的放矢的进行指导。对“可能”认识的拐点，取得了很好的教学 效果。
篇一：推优入党自我鉴定 推优 入党自我鉴定 我是 xxxx 班的一 名普通学生，也是党的忠实拥护者。在 xx 的时候，我就通过了一级党校的培训，并顺利获得 了结业证书。在 2013 年 10 月我怀着激动的心情向党组织递交了入党申请书。在思想上，通 过党校的学习，我对党有了更深的了解。我认识到了中国共产党从 1921 年七月建立以后，党 提出了反帝反封建的革命纲领，领导中国人民赢得了民族独立和人民解放，使振兴中华的百 年梦想逐步成为现实。中国共产党是工人阶级的先锋队又是中华人民和中华民族的先锋队， 它深刻描述了中国共产党的阶级性，是对党的本性的集中概括。中国共产党代表着一定阶级 的意志和利益， 代表着工人阶级和广大人民群众的根本利益。
体现了中国工人阶级的特别性， 是中国工人阶级的政党。中国共产党的最高理想和最终目标是实现共产主义。党在社会主义 初级阶段的任务是建设中国特色社会主义。
在学习方面，为了 提高自身的政治理论修养及专业水平，我常常利用学习间隙阅读党刊党物等报刊杂志和专业 书籍，参加分院党员之家组织的党建知识竞赛以及团委组织的团校学习，并写了大量的学习 笔记。经常性的结合实际工作中存在的问题，在书本中寻找答案，每有不解之处，便虚心向 预备党员和党员同志请教，通过不断的实践及学习，在专业方面的经验和理论水平得到了提 高。
对于工作，我具有 一定执着和敬业精神。在班级内，我担任班长一职，管理着班里大大小小的事务，积极完成 上级下达的各种任务。在平常期间，在完成每项工作的同时还坚持帮助他人，积极帮助同学 解决困难，不但兢兢业业的工作，对待同学诚诚恳恳，不怕吃苦，艰苦朴素，认真干好每一 件事情。在同学们公益时间未满时，积极帮助同学们申请公益活动，尽量让每一位同学都达 到标准。做到一个班长应该尽力的职责。
在生活上，团结同 学，尽量发挥自己的作用，作一些力所能及的事情帮助和关心同学，比如听说同学病了，就 去看望问候；听说朋友心情不好，就去劝勉鼓励。在担任班级干部期间，认真履行自己的职 责，对班级事务和同学关系注入了很大的热情，而且坚持锻炼自己做好班级工作，学好专业 课程两方面的能力。我觉得人与人之间的关系非常重要。我与室友、同班同学关系良好，大 家互帮互助，团结一致。我要进一步提高个人的修养，结交更多有志青年，提高自己的生活 质量和水平。生活上我依然保持勤俭节约的优良作风，充分运用一切资源做到物尽其用。
自 2013 年 10 月提 交入党申请以来，我以实际行动向党组织靠拢，以党员标准严格要求自己。我深知“革命尚 未成功，同志仍需努力。
”现在我还只是一名团员，我要做的就是不断地适应时代的发展，跟 上时代的步伐，不断地去扩充自身的知识储备，以提高自身的修养。团结同学，互帮互助， 努力学习课堂知识，做好社会实践工作，做一个全面发展的大学生。
篇二：推优入党自我鉴定 自 x 年 x 月 x 日身为预备党员以来，我以实际行动向党组织靠拢，以党员标准严格要求自己，政 治上（与党中央保持一致，政治方面把握、辨别力、敏锐性等） ， 思想上（是否健康、上进 心、 作风等） ， 工作上 （担任职务、 能力、 责任心、 工作成绩、 集体荣誉感、 奉献服务精神等） ， 学习上（学风、课堂纪律、学习成绩等） 。曾获 xxxxxx 荣誉称号或奖学金。起到了先锋模范 作用。
当然，我也存在考 虑问题不全面，理论学习有待进一步加强等等方面的缺点，希望党组织继续考验我，争取进 一步的提高。
敬爱的党组织：
时光飞逝，这一学 期即将结束，我的思想始终随着党的精神和十七大的指示在不断追求思想进步的道路上探索 着。汇报如下：
一、学习：
2010 年， 我们面临 的是一个加速变化的崭新世界，作为一个积极要求入党的青年，如何才能适应教育教学改革 的要求，担负起自己在学校工作中的责任，并且顺利适应目前的发展形势，我想不断学习是 现代青年必不可少的生活内容。社会越是发展，知识的作用就越是显著，离开了对知识的拥 有， 一个人就不可能为社会的发展与进步作出贡献， 所以在上学期， 自己重新作为一名学生， 开始了更高层次——大本的学习。
理论上的成熟是政 治上成熟的基础，政治上的清醒来源于理论上的坚定。自己还学习了《新党章》 、 《新时代党 的知识读本》及学校下发的材料。通过学习，提高了自己的政治思想水平，坚定了马克思主 义的信仰，坚定了社会主义的信念，用“三个代表”的重要思想指导自己的人生航程，树立 起正确的世界观、人生观和价值观。
二、思考：
学习的目的在于实 践。勤学、思考是为了更好的指导我的行动。我想作为一个要求入党的现代青年不应成为空 谈者——讲起来头头是道，口若悬河，行动中却很少动真格，而应成为一个邓小平理论指导 下的实践者。学校的发展需要实践，自己教育教学水平的提高需要实践，靠一步一个脚印的 实干。
目前教育处于改革的关键时刻， 发展大方向已定， 目标也非常明确， 最重要的是落实， 更新教育观念，使各项措施得到贯彻。
三、工作中注意的 几个问题：
1、 善于运用理论知 识，分析问题、研究问题、解决问题。凡事都要问几个为什么？他讲的是否有道理？哪些可 行？哪些不行？独立思考，冷静判断，少些轻信盲从，少些左右摇摆。
2、 学生正处于人生 的起步阶段，教育他一生怎样做人、怎样做事有着决定性的影响，在工作中自己要以“三个 代表”的思想为指导，不失时机对学生进行三个代表精神的启蒙，引导他们确立正确的信仰 和价值取向。
3、 在工作与生活中， 自己有时不太注意汲取，习惯于凭主观意志办事，缺乏主动性和创造性，影响了自己进步与 提高的速度。在今后工作中，要努力结合学校的办学思想，注意积累，勤于思考，将所学先 进的教育教学思想、理念、方法与实践更好的结合，努力钻研教材，提高自己的教育教学水 平。
4、 由于经验与能力 所限，上学期自己在工作中并未起到带头作用。在本学期中，自己应汲取经验，多动脑筋， 做好本分的工作，努力研究探讨实践，让自己无论在知识，还是在能力方面都有较大提高。
5、提高工作效率。
党组织在工作中给予我更多的帮助，以更高的标准严格要求。
作为一名团员，我 积极参加团日活动，正确行使团章规定的权利，模范履行团员义务。共青团作为共产党的后 备主力军，有着不可替代的作用。自从成为共青团员的那一刻起我便意识到了我所肩负的责 任与义务，深切地感受到共青团员不只是一个称号，不只是一种光荣，而更是一种使命，一 种成为在中国共产党领导下成为思想先进的青年的使命。因为通过团课的学习我认识到中国 共产主义青年团的性质是：
“中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织， 是广大青年在实践中学习共产主义的学校，是中国共产党的助手。
”进入大学以来，我时刻铭 记自己是一个光荣的共青团员，处处严格地要求自己。但我知道更主要的是以身作则：学习 上争优异，政治上要先进，活动中要积极。我认真贯彻和落实“三个代表”重要思想，树立 科学发展观，积极参加各种社会实践活动。在实践中我得到锻炼，这也使我对党的认识有了 进一步的提高，更加了解党的基本路线、方针和政策等的真正含义，更加坚定共产党的最终 目标——共产主义社会制度终将实现。下面我将忠诚地汇报近期的思想、学习、工作、生活 等方面的情况。
思想政治方面—— 我积极上进，努力向党组织靠拢，并时刻用理论指导自己的行为。上学期，我向学院党总支 申请入党积极分子的名额，表明了我想入党的决心。我知道努力不能盲目，要有正确方向的 指引。与此同时还要不断提高自身的思想觉悟和思想政治修养。所以除了学习党章之外，我 还经常阅读一些有关党建、党史以及党员先进事迹的书籍和报刊等。而且把一些原则性的问 题积极落实到现实生活中。思想道德上的不断提高不仅为我以后加入优秀政党提供了有力支 撑， 而且可以为更多同学入党做好充分服务准备工作。
中国共产党 “先公后私” 、 “立党为公， 执政为民”的博爱精神是我所追求的，我相信跟着这么优秀的政党，发展的前景无限。
工作方面，为了更好地锻炼自己，同时，也是寻找一次为同学服务的机会，在开学之初我积 极参加班委的选举，有幸成为班级学习委员。在任职期间我严格要求自己，力争在学习上为 同学做好表率作用。除此之外，尽量组织各种学习活动以活跃班级气氛，增进学习氛围，全 力帮助有学习问题的同学解除困惑，取得较为理想的成绩。而且力争学校组织的所有有关学 习的竞赛我们班级都有人员参加，并且取得优良成绩。
我取得的可能是些微不足道的成绩， 但这与学校的重视、党组织的关怀、老师的帮助、同学的支持是分不开的。
您好！共青团作为共产党的后备生力军，发挥着积极的作用，作为一名共青团，我们应该坚 持与俱进，首先，应该严格要求自己，学习上得高分，政治上要先进，活动上应积极。上了 大学以后，我时时铭记自己是一名共青团员，经常严格要求自己，做一名称职的共青团员。
在思想政治方面， 上学期，我向学院党总支递交了入党申请书，表明了我入党的决心。在实践过程中，我积极 履行在申请书中给自己提出的要求，认真学习“三个代表”重要思想和党的路线、方针、政 策。不断提高自身的思想觉悟，为更好 的为同学服务作好准备。在本学期选预备党员的过程中，我积极参与，虽没有选上，但我会 继续努力，争取早日得到党的认可，加入中国共产党。
在工作方面，为了 更好的锻炼自己，也为了寻找一次为同学服务的机会。在上学期，我报名参加了学院勤工部 的工作。一个学期的活动，我结识了许多朋友，也学会了与别人交流的一些方法。与他人合
作， 最重要的就是要不断的沟通。
所以在班集体中， 我虽不是班委， 但我积极参与班级活动， 为班级服务。另外，我还积极的找工作，减少家庭负担，也更好的锻炼自己。
在日常生活上，与 室友、 同班同学关系良好， 大家互帮互助， 团结一致。
搞好同学、 朋友之间的关系非常重要， 这直接关系到我今后四年的大学生活能否过的充实。我觉得孤单的过完这四年大学生活，那 我就是一个失败的大学生。我需要做很多事情去充实我漫长的生命。而这幕后就需要朋友的 帮助来完成整个过程。所以无论在班里，还是在整个学院，我都结交了许多朋友。另外，当 我发现自己的缺点时， 我积极努力， 不断完善自我， 接受同学批评， 改变自己的缺点。
进 入大学后， 站在一个新的起点上 , 我要用我的勤奋 , 努力来不断提高自己 。
在学习上 , 我 给自己定了目标 , 同时也朝这个目标不断努力 , 上课认真听讲 , 做好笔记 , 下课，认真 复习功课， 把不懂的课程弄懂， 课内学习的东西并不能满足将来社会对我们的要求 , 我充 分利用学校资源 , 用更多的时间阅读书籍 。同时我还做到学习 , 工作两不误 , 我及时 , 准确的完成学校给的任务 , 积极参与共青团员工作 ,积极参与班级活动， 提出意见 。
另外， 我团结同学 , 热情帮助同学 ,把同学的苦难当成自己的困难 , 认真对待 , 一起学习， 一起 进步, 和同学建立了良好的关系。
在我班的学风建设主题班会上 , 主动与同学进行交流 , 交换意见 。经过一学期努力 , 在最后的综合测评中取得了理想的成绩 。
在今后 , 我将更 加严格要求自己 , 在学习 , 工作中 , 将更加刻苦 , 努力，使自己在新的一年中更上一层 楼，在激烈的社会竞争中发挥所长，实现自己的梦想，为我们的国家贡献自己的一份力量。
21 世纪是一个竞 争的世界，尤其是我们的国家正处于关键时期，振兴中华的历史使命落在了我们的肩上，不 管是团员还是党员，我们都要尽职尽责，作好带头作用，我们振兴中华的历史使命才能成为 现实 篇三：推优自我鉴定书 推优 自我鉴定书 我是经济管理系老 窖营销 xx-x 级 31 班一名普通学生，也是党的忠实拥护者。从小，老师的教育使我懂得了没 有共-产-党就没有新中国，在老师和身边的一些共-产-党员的熏陶下，成为一名共-产-党员 的美好愿望在我心里悄悄萌生。所以能够成为中国共-产-党的一员是我在学习和生活中努力 奋斗的目标。
2xx-xx 年 05 月我怀着激动的心情向党组织递交了入党申请书，并在 2xx-x 年 09 月获得了培训的机会。通过的学习，我对党有了更深的了解。我认识到了中国共-产党从 1921 年七月建立以后， 党提出了反帝反封建的革命纲领， 领导中国人民赢得了民族独立 和人民解放，使振兴中华的百年梦想逐步成为现实。中国共-产-党是工人阶级的先锋队又是 中华人民和中华民族的先锋队，它深刻描述了中国共-产-党的阶级性，是对党的本性的集中 概括。中国共-产-党代表着一定阶级的意志和利益，代表着工人阶级和广大人民群众的根本 利益。体现了中国工人阶级的特别性，是中国工人阶级的政党。中国共-产-党的最高理想和 最终目标是实现共-产主义。党在社会主义初级阶段的任务是建设中国特色社会主义。
在学习方面，为了 提高自身的政治理论修养及业务水平，我常常利用工作间隙阅读党刊党物等报刊杂志和业务 书籍，参加系部学生党支部组织的党校培训，并写了大量的学习笔记。经常性的结合实际工 作中存在的问题，在书本中寻找答案，每有不解之处，便虚心向预备党员和党员同志请教， 通过不断的工作及学习，在工作方面的经验和理论水平得到了提高。
对于工作，我具有
一定执着和敬业精神。在学院社团联合会和班级，积极完成上级下达的各项任务指标。在泸 州老窖期间，在完成每项工作的同时还坚持帮助他人，不但兢兢业业的工作，对待同事诚诚 恳恳，不怕吃苦，艰苦朴素，认真干好每一件事情。多年来，我立志要加入中国共-产-党， 时常以一名党员的标准严格要求自己。我会一步一步地成熟起来。
2. 通过这一段时间的增强团员意识主题教育活动的开展和自我学习，更增进了我对共青团的认 识，也对作为一名团员应尽的义务和责任及团员先进性的标准也有了更准确的理解。
共青团在政治上、 组织上接受中国共-产-党的领导。中国共-产-党是共青团的领导者，共青团是党领导的革命 力量的一部分。中国共-产-党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋 队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进 文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。共青团是党用来团结教育青年一代的群 众组织，是党联系青年的牢固桥梁和纽带。党的领导是共青团存在和发展的根本保证。
作为党的助手和后 备军，坚定“永远跟党走”的信念，是共青团的神圣职责。通过增强团员意识教育活动，我 们要学习保持共-产-党员先进性教育活动的精神，在学习、工作和生活中认真贯彻“xxxx” 重要思想，发挥先锋模范作用。
“xxxx”重要思想 是坚持马克思主义的世界观和方法-论， 创造性地运用它们分析当今世界和中国的实际， 为我 们在新的时代条件下运用辩证唯物主义和历史唯物主义和把握社会发展规律，更好地推进我 国社会主义事业作出了新的理论概括。
任何国家只有不断发展先进生产力， 才能富强;只有建 设先进文化，并且不断前进，才能成为文明、民-主的国家。而先进生产力的发展和先进文化 的前进方向无一不是为最广大人民的根本利益为出发点和归宿的。
“xxxx” 是指导党的建设的 行动纲领，是新时期围绕党的政治路线解决党的建设问题的伟大创造，也是保持共-产-党员 先进性的时代标准，这个标准也适用于我们团员青年。
在学习中，我们要 坚定永远跟党走的信念，刻苦学习马克思主义理论、邓-小-平理论和“xxxx”重要思想，不 断提高自己的政治素质和文化修养。通过这次学习，让我了解了增强团员意识的重要性，要 不断学习工作相关的技术和知识，把 xxxx 的思想落实到具体的工作中。
在工作中，我们要解放思想、大胆实践、开拓创新，做到实事求是、与时俱进。对待本职工 作有事业心有责任感，刻苦钻研本职业务，日常工作中发扬团结协作精神，努力完成各项工 作任务。
在生活上，要时刻 牢记自己是一名共青团员，时刻注意用团员的标准要求和鞭策自己，不断增强做一名共青团 员的光荣感和责任感，努力成为遵纪守法的模范。
通过这一阶段的学 习，加深了我对团的认识和作为一名团员应尽责任义务的认识，坚定了永远跟党走的信念， 要有高于一般青年的模范意识，在日常生活和本职工作中发挥先锋模范作用 篇四：入党推优的自我鉴定 入党 推优的自我鉴定 作为一名大学生，
力争优秀一直是我的奋斗目标，而能够成为一名共-产-党更是我一生的理想。正是有了这样 的理想，在努力完成各项学业任务的同时，我不断的提高自己的相思和行为，而现在我真诚 地向党组织递交了入党申请书，决心按照一个共-产-党人的要求严格要求自己，积极向党组 织靠拢。这半年内来，我一方面积极参加党课学习，经常向党组织作思想汇报，另一方面努 力学习专业知识及人生哲学，在思想的洗礼，知识的陶冶，以及人格的塑造上都取得了一定 成绩。下面就是本人的入党自我鉴定。
首先是思想的洗礼。我生长在一个党员家庭中，在 祖父二辈的思想教育和人格熏陶中，我自幼就有了对中国共-产-党崇拜敬仰之情愫。因此， 在我自小的概念中，中国共-产-党是先锋队，忠实代表，领导核心，是一个伟大、光荣、正 确的党，在递交了入党申请书，参加了党课学习之后，我对党的认识上了一个新台阶，从而 更全面更透彻更理性地看待我们的党。通过对党章的进一步学习，我对党的历史和现状也有 了更客观的看待和初步的思索。
通过党课学习， 我对党的政策和理论尤其是 xxxx 的指导思想 有了深刻的学习和领悟， 对党的历史有了全面的了解， 对党的现状和未来有了理性认识;我认 识到我们的党不仅是一个具有光辉历史的党，更是一个锐意进取，勇于创新，不断结合新的 实践，把自己的思想政治建设推向新境界的政党，从而增强了党领导人民实现新世纪宏伟蓝 图的信念，也更增强了我积极申请入党，争取入党的决心。
其次是知识的陶冶。
成为一名合格的共-产-党员，除了在思想上，行动上入党以外，还要求在能力上入党。新世 纪赋予了共-产-党人新的历史使命，从解放和发展生产力的社会主义本质提出到全面建设小 康社会的奋斗目标的号召，在这个变革和发展的时代里，知识无疑将是共-产-党人承担历史 责任，履行历史使命的重要法宝，也更是入党积极分子完善自身的重要途径。在半年来，我 把更多的时间和经历投入到专业知识技能的汲取上，从课堂的授课到课后的读书自学，从专 业书本到课外读物，我都投之以最大的兴趣和毅力，并在第一学期的期末考试中取得了很好 的成绩，各科学分平均绩点在 3.9 以上。通过对政治基础理论的学习，我一方面深刻体会了 老一辈共-产-党人创业的艰辛，一方面也看到了转型中的中国社会所面临的许多问题，我相 信在共-产-党的领导下这些问题可以得到妥当的解决，并愿意为此奉献自己的力量，为中国 社会的建构，为中国经济的理性策划，为中国的富强奉献自己的毕生精力。
篇五：2014 推优入党自我鉴定 2014 推优入党自我鉴定 鉴定一：推优入党 自我鉴定 我是经济管理系老 窖营销 07 级 31 班一名普通学生，也是党的忠实拥护者。从小，老师的教育使我懂得了没有 共产党就没有新中国，在老师和身边的一些共产党员的熏陶下，成为一名共产党员的美好愿 望在我心里悄悄萌生。
所以能够成为中国共产党的一员是我在学习和生活中努力奋斗的目标。
20xx 年 05 月我怀 着激动的心情向党组织递交了入党申请书， 并在年 09 月获得了党课培训的机会。
通过党课的 学习，我对党有了更深的了解。我认识到了中国共产党从 1921 年七月建立以后，党提出了反 帝反封建的革命纲领，领导中国人民赢得了民族独立和人民解放，使振兴中华的百年梦想逐 步成为现实。中国共产党是工人阶级的先锋队又是中华人民和中华民族的先锋队，它深刻描 述了中国共产党的阶级性，是对党的本性的集中概括。中国共产党代表着一定阶级的意志和 利益，代表着工人阶级和广大人民群众的根本利益。体现了中国工人阶级的特别性，是中国 工人阶级的政党。中国共产党的最高理想和最终目标是实现共产主义。党在社会主义初级阶 段的任务是建设中国特色社会主义。
在学习方面，为了 提高自身的政治理论修养及业务水平，我常常利用工作间隙阅读党刊党物等报刊杂志和业务 书籍，参加系部学生党支部组织的党校培训，并写了大量的学习笔记。经常性的结合实际工 作中存在的问题，在书本中寻找答案，每有不解之处，便虚心向预备党员和党员同志请教， 通过不断的工作实践及学习，在工作方面的经验和理论水平得到了提高。
对于工作，我具有 一定执着和敬业精神。在学院社团联合会和班级，积极完成上级下达的各项任务指标。在泸 州老窖实习期间，在完成每项工作的同时还坚持帮助他人，不但兢兢业业的工作，对待同事 诚诚恳恳， 不怕吃苦， 艰苦朴素， 认真干好每一件事情。
多年来， 我立志要加入中国共产党， 时常以一名党员的标准严格要求自己。我会一步一步地成熟起来。
鉴定二：推优入党 自我鉴定 作为一名大学生， 力争优秀一直是我的奋斗目标，而能够成为一名共产党更是我一生的理想。正是有了这样的 理想，在努力完成各项学业任务的同时，我不断的提高自己的相思和行为，而现在我真诚地 向党组织递交了入党申请书，决心按照一个共产党人的要求严格要求自己，积极向党组织靠 拢。这半年内来，我一方面积极参加党课学习，经常向党组织作思想汇报，另一方面努力学 习专业知识及人生哲学， 在思想的洗礼， 知识的陶冶， 以及人格的塑造上都取得了一定成绩。
下面就是本人的入党自我鉴定。
首先是思想的洗礼。
我生长在一个党员家庭中，在祖父二辈的思想教育和人格熏陶中，我自幼就有了对中国共产 党崇拜敬仰之情愫。
因此， 在我自小的概念中， 中国共产党是先锋队， 忠实代表， 领导核心， 是一个伟大、光荣、正确的党，在递交了入党申请书，参加了党课学习之后，我对党的认识 上了一个新台阶，从而更全面更透彻更理性地看待我们的党。通过对党章的进一步学习，我 对党的历史和现状也有了更客观的看待和初步的思索。通过党课学习，我对党的政策和理论 尤其是 xxxx 的指导思想有了深刻的学习和领悟， 对党的历史有了全面的了解， 对党的现状和 未来有了理性认识;我认识到我们的党不仅是一个具有光辉历史的党， 更是一个锐意进取， 勇 于创新，不断结合新的实践，把自己的思想政治建设推向新境界的政党，从而增强了党领导 人民实现新世纪宏伟蓝图的信念，也更增强了我积极申请入党，争取入党的决心。
、 其次是知识的陶冶。
成为一名合格的共产党员，除了在思想上，行动上入党以外，还要 求在能力上入党。新世纪赋予了共产党人新的历史使命，从解放和发展生产力的社会主义本 质提出到全面建设小康社会的奋斗目标的号召，在这个变革和发展的时代里，知识无疑将是 共产党人承担历史责任，履行历史使命的重要法宝，也更是入党积极分子完善自身的重要途 径。在半年来，我把更多的时间和经历投入到专业知识技能的汲取上，从课堂的授课到课后 的读书自学，从专业书本到课外读物，我都投之以最大的兴趣和毅力，并在第一学期的期末 考试中取得了很好的成绩，各科学分平均绩点在 3.9 以上。通过对政治基础理论的学习，我 一方面深刻体会了老一辈共产党人创业的艰辛，一方面也看到了转型中的中国社会所面临的 许多问题，我相信在共产党的领导下这些问题可以得到妥当的解决，并愿意为此奉献自己的 力量，为中国社会的建构，为中国经济的理性策划，为中国的富强奉献自己的毕生精力。
鉴定三：推优入党 自我鉴定 作为一名大学生，
力争优秀一直是我的奋斗目标，而能够成为一名共产党更是我一生的理想。正是有了这样的 理想，在努力完成各项学业任务的同时，我不断的提高自己的相思和行为，而现在我真诚地 向党组织递交了入党申请书，决心按照一个共产党人的要求严格要求自己，积极向党组织靠 拢。这半年内来，我一方面积极参加党课学习，经常向党组织作思想汇报，另一方面努力学 习专业知识及人生哲学， 在思想的洗礼， 知识的陶冶， 以及人格的塑造上都取得了一定成绩。
下面就是本人的入党自我鉴定。
首先是思想的洗礼。
我生长在一个党员家庭中，在祖父二辈的思想教育和人格熏陶中，我自幼就有了对中国共产 党崇拜敬仰之情愫。
因此， 在我自小的概念中， 中国共产党是先锋队， 忠实代表， 领导核心， 是一个伟大、光荣、正确的党，在递交了入党申请书，参加了党课学习之后，我对党的认识 上了一个新台阶，从而更全面更透彻更理性地看待我们的党。通过对党章的进一步学习，我 对党的历史和现状也有了更客观的看待和初步的思索。通过党课学习，我对党的政策和理论 尤其是 xxxx 的指导思想有了深刻的学习和领悟， 对党的历史有了全面的了解， 对党的现状和 未来有了理性认识;我认识到我们的党不仅是一个具有光辉历史的党， 更是一个锐意进取， 勇 于创新，不断结合新的实践，把自己的思想政治建设推向新境界的政党，从而增强了党领导 人民实现新世纪宏伟蓝图的信念，也更增强了我积极申请入党，争取入党的决心。
其次是知识的陶冶。
成为一名合格的共产党员，除了在思想上，行动上入党以外，还要求在能力上入党。新世纪 赋予了共产党人新的历史使命，从解放和发展生产力的社会主义本质提出到全面建设小康社 会的奋斗目标的号召，在这个变革和发展的时代里，知识无疑将是共产党人承担历史责任， 履行历史使命的重要法宝，也更是入党积极分子完善自身的重要途径。在半年来，我把更多 的时间和经历投入到专业知识技能的汲取上，从课堂的授课到课后的读书自学，从专业书本 到课外读物， 我都投之以最大的兴趣和毅力， 并在第一学期的期末考试中取得了很好的成绩， 各科学分平均绩点在 3.9 以上。通过对政治基础理论的学习，我一方面深刻体会了老一辈共 产党人创业的艰辛，一方面也看到了转型中的中国社会所面临的许多问题，我相信在共产党 的领导下这些问题可以得到妥当的解决，并愿意为此奉献自己的力量，为中国社会的建构， 为中国经济的理性策划，为中国的富强奉献自己的毕生精力。
鉴定四：推优入党 自我鉴定 我是 xxx，首先我 很荣幸能够站在这里向组织汇报我的个人情况。我来自 xx 系 xx 级 xx 班，于 20xx 年 3 月份 向党支部提交了入党申请书，在年 3 月至 6 月份，参加了我校组织的入党积极分子培训，并 顺利通过考试。通过党课学习，我在思想上对中国共产党有了比较系统的认识，对党的性质 有了更深刻的了解，党章中明确提出了我们党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和 中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领 导核心。她代表了中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的发展方向，代表中国最 广大人民的根本利益。在我心中，中国共产党是一个先进和光荣的政治组织，而为建设更加 美好的社会贡献自己的力量，并在此过程中展现自己的人生价值、完善自我是我内心深处的 愿望，也是我申请加入中国共产党的内在动力。
在这里，我要向党 组织做个自我总结，汇报我申请入党后在思想、学习、工作以及生活等方面的情况。首先在 思想上，我开始积极追求进步，端正思想，提高思想觉悟水平。在高中时期作为一名团员， 我对党的认识不够深刻。在大学时期，我不仅对党的知识有了更深入的了解，更是决心积极
把握机会加入党的大家庭。平时我喜欢看新闻、读报纸、关心实事政事，及时学习党中央颁 布的决策、决议，在思想上跟上党的脚步。在生活中也认真学习党的基本知识、基本理论， 如马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，不断提高自己，充实自己，注 意树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义理想和社会主义信念。在平时则从小 事做起，在日常生活中严格要求自己。思想上的不断成熟，让我端正自己的入党动机，树立 了为共产主义和中国特色社会主义事业奋斗终生的信念，以及全心全意为人民服务的思想。
其次在学习上，我 保持了比较好的学习态度， 努力坚持严谨的学风。
上课认真听讲， 尽量消化自己学过的知识， 明确学习目标，在认真学好专业知识的同时也注意自己其他方面知识的学习，尽量提高自己 的综合素质。课余时间，我还积极参加各种讲座，拓展自己的知识面；参加各项体艺活动， 增强各方面的能力；另外，我对自己的大学生活有了比较完善的规划，并努力达成了既定的 学习目标，没有辜负珍贵的大学时光。
最后在生活工作中， 我加入了裁判队这一集体，认真完成集体赋予的工作，不讲苦和累。我相信只要用心做好每 份工作就是最好的状态，因为我从中得到了无限的快乐。我也信奉一句座右铭：如果事情值 得做，就值得做好！这体现在生活中，就是拥有良好的生活的习惯，以身作则，积极完成工 作，做事认真负责，乐于帮助他人，真诚待人，自觉遵守学校的各项规章制度，具有良好的 自律自觉性。同时与老师和同学们也建立了良好的人际关系，和谐相处。但在这过程中，我 还是存在很多不足的地方，各方面的知识还不是很全面，部分能力还需要提升，有时候为人 处世方面不够成熟，在这方面我会进一步地努力学习，锻炼自己，提高自己各方面的知识与 能力。
我觉得一个人独善 其身并不够，还应该积极地用自己的言行去影响他人。一个优秀的人懂得要最大程度的发挥 自身的潜力，不仅在自己的岗位上兢兢业业、对周围的人关心爱护，还要切实、灵活的去带 动大家都来关心国家、集体和他人的利益。这一点对我很有挑战性，而一个共产党员所负的 责任正是这样，既要乐于为他人服务又要引导人们都来关心大家。在我看来，想成为一个党 员我就要向更多的先锋模范学习，取他人之长补己之短，在维护集体利益、坚持原则的同时 做到与周围的人融洽相处；想成为一个共产党员我就会时时告诉自己要更加严格要求自己， 更深刻的增强自己的社会责任意识和克服困难的决心。
在以后的学习和生 活中，我将继续以实际行动传承党的精神，将行动落于实处，尽量认真努力地完成自己的分 内工作， 注意生活中的细节， 做到有错则改， 无则加勉， 及时改正和弥补自己的缺点与不足， 严格按照党员标准衡量自己， 努力提高自身素质， 积极向党组织靠拢， 做好自己的思想工作， 以自己的行动去影响周围的人，宣传党的路线、方针、政策，进一步提高自己的综合素质， 争取早日加入中国共产党。
关系到党的建设方向党除了工人阶级和最广大人民群众的利益没有自己特殊的利益党的宗旨是全心全意为人民服务党要坚持不断的加强党风和廉政建设做到忠实地代表人民利益中国共产党的核心领导地位是在长期的革命和建设中形成的在社会主义现代化建设时期党的领导仍然是取得胜利的根本保证
党课评价材料范文
入党积极分子听党课后，更加深刻认识到应具备的历史责任，坚定“全心全意为人民服务”的信念，更加端正入党动机，以实际行动向党组织 靠拢。下面是店铺整理党课评价材料的范文，欢迎阅读!
党课评价材料篇一
有幸参加党课的学习，我感到高兴，自豪，兴奋，我非常感谢系部能给我这次学习的机会!这次学习，使我有机会进一步学习党的基础知 识，进一步了解我们党光荣历史和新时期我们党取得的伟大成就，更加坚定我对中国共产党的孜孜追求和渴望早日加入党组织的决心。
从我正式开始接受党课再次熏陶和教育的那天起，就决心按党章的规定严苛要求自己，努力在党课的学习过程中，做到“三个转变”：
一 是角色的转变。从普通同学向入党积极分子身份的转变，高标准，严要求自己，高度重视党课的培训学习，我觉得这一点做到了，而且 做的比较好。因为每一次的培 训或者活动我都积极准时地参加，从未迟到或者早退过，并且都作了详细而认真的听课笔录，并在课余时间在自己的 博课上发表了自己对于党课学习的心得体会。
二 是学习内容的转变。大学时上党课，看到很多同学都昏昏欲睡，好一点的同学会带闲书到课堂上“认真”学习，而这次，由于授课内容与 形式的多样化且富有新意和 吸引力。在课堂上我都很认真地听讲并积极思考，消化吸收。在讨论中我都拟好发言提纲，积极发言与同学交流自己的 学习体会、心得。
三是思想的转变。大部分同学包括自己，对党的认识很多时候都停留在的感性认识上，我想通过这次党课的培训与学习，我们能够对党的 认识更为全面、深刻，升华到理性的认识上来，从而对于党的认识更加的全面和生动。
在党课学习期间，通过认真听经验和知识丰富的老师们的生动而深刻的讲课，
通过和一起上党课的其他学员们的讨论交流，我的主要学习心得有：
首 先作为一名入党积极分子，我深知要成为一名合格党员，必须具备三个基本条件：1)要有坚定的共产主义信念。2)要全心全意为人民服 务。3)要做劳动人民普 通一员，在政治，经济和社会生活中和中国人民群众一律平等，不谋私利，不搞特权，要符合以上条件，至少必须在思想 上，生活上，组织上，作风上对自己提出更 高的要求，只有自觉履行党章规定的各项义务，行使党的各项权利，才能充分发挥自己的先锋模范作 用，真正做一名合格的共产党员。而且通过这次学习，我发现自 己还有许多缺点和不足，距一个真正的共产党员还有一定的差距，我决心刻苦学 习，努力工作，自觉用党员的标准严格要求自己，自觉接受组织的考验，争取早日入 党。同时做到以下几方面：
一、树立远大理想，不辱当代青年的责任和使命端正动机，牢记宗旨，做合格学生党员。
我们当代青 少年首先要树立树立远大理想。只有树立了远大的理想，才能有源源不竭的动力，才能坚定地走好自己的道路。只有在平时生 活中，努力提高自身素质，才能形成一 种好的习惯。细节决定成败，我们不能“不以恶小而为之，不以善小而不为”。我们作为未来事业的接班人， 一定要树立远大的理想，从党的建设出发，从人民出 发，才能让我们在以后的生活学习中有目标，有方向，才能获得成就。
二、学会如何适应社会
首先，要有健康的身体
清 华大学送给毕业生的五句话中，“健康比成绩重要”，让我明白了将身体事学习生活得前提，健康也是我们青年人走向社会的重要筹码， 所以，我们要养成良好的生 活习惯，要有良好的身体。但是，我们还有要健康的身心，这就要求我们培养自己良好的品质，生活上要乐于助人，要 勤劳，要不怕苦，这才能使即将走向社会的我 们能够在社会立足。这才是我们共产党人所具备的品质。
其次，我们要有好自己的心态。
竞争、就业、生存是当代大学生必须面 临的三大问题，他对我们每个人都充满挑战。面对残酷现实的竞争，我们应该勇于接受挑战而不是 逃避。要调整好自己的心态，珍视人生，珍视生命，坦然面对挫折 和失败。要拿出共产党人的精神，要相信，困难会有，疼痛会有，但牛奶和面包 最终也会有。不要总是抱怨，抱怨命运的不公，抱怨社会的不公，而应该更多寻找自 己的原因，发挥个人优势，寻找成功的路径。
再次，要用知识装备自己。
子曰：陈力就列，能者居上，不能者止。竞争激烈的社 会，是有能力的人自由翱翔的天空，是无能力的人望而却步的沟壑。社会是能力的 竞技场，品德是实力。任何言过其实的语言和装点门面的证书终将掩饰不住对能力 真空的后怕。能力是面对社会挑战无往不胜的良方，拥有它也就 拥有底气。然而现在许多走出象牙塔的学生，并非没能力面对社会的选择和竞争，而是以文凭或各种 证书，因而总是被动的等待别人的挑选，没有 自己把握的机会和能力。所以，要实现从“熊市”向“牛市”的转变，寻找能力的靶心，射出实干的箭。绝不能箭射到 哪儿，就说哪儿是靶心。挑战的是 能力，战胜挑战的还是能力。
最后，必须具备不断学习的能力。
在信息时代，科技发展日新月异，只有培养不断学习的能力，才能适应将来工作的需要和社会不断发展的需要。我们要有明确的目标和规 划，要建立自己的知识结构。要更多的学习，用知识装备自己，为人民服务，为祖国奉献自己的力量。
我 们是肩负着建设祖国重任的新一代大学生，我们在努力学习好科学文化知识、提高实践操作能力的同时，也要关注时事、关注社会的发 展，只有把理论与实践相结 合，才会在实践中发挥功效。同时，也应把个人情况与社会现状相结合，努力探索适合自己发展的道路。这次党课，使 我更加明白了自己的奋斗目标，也意识到了自 己肩负的重任。
党课评价材料篇二
怀着无比激动的心情，我有幸参加了党的基本知识培训班，经过党课的学习，各位老师对党的精辟解析，独到的见解和大量的旁征博引， 让我在无比叹服的同时深受鼓舞和教育。是我对党组织有了更深刻的了解，使我更加热爱我们伟大的中国共产党，坚定了我加入中国共产党的决 心，坚定了我为共产主义奋斗终生的信念，感觉自己的思想得到了升华。
因为父母都是党员，他们的言行一直深深的影响着我，小时候，感觉当党员很光荣和骄傲，现在在我脑海里的，更多的却是作为党员的责 任。我深深地懂得共产党员意味着为共产主义奋斗终生，全心全意为人民服务，我要求入党只是为了更直接地接受党的领导，全身心投入社会主义 现代建设的大潮中。要使我们的党，我们的国家永远立于不败之地，需要增添更多的德才兼备的新鲜血液，作为年轻一代，我们更要肩负起时代赋 予我们的历史使命。
党课第一讲的内容是讲党的性质和宗旨，了解党的性质和宗旨是申请入党的必修课，是端正入党动机的前提条件，是立志为共产主义奋斗 终身的必须前提，努力做合格共产党员就从这里开始。
党的性质反映了党的特征，党性是一个立场问题，党性并不等于阶级性。革命导师列宁就指出：“严格的党性是高度发展的阶级斗争的随行 者和结果”。“党性要求在对事要做任何估计时，都必须直率而公开的站到一定社会集团的立场上”。这就要求共产党员的立场，旗帜要鲜明，要坚信 共产主义。
党的十二大以来党章把党的性质概括为：“中国共产党是中国工人阶级的领导核心”。党的工人阶级先锋队的性质，是党的本质和生命，是马 克思主义建党学说的纲领、路线的制定和执行;关系到党的建设方向，党除了工人阶级和最广大人民群众的利益，没有自己特殊的利益，党的宗旨是 全心全意为人民服务，党要坚持不断的加强党风和廉政建设，做到忠实地代表人民利益，中国共产党的核心领导地位是在长期的革命和建设中形成 的，在社会主义现代化建设时期，党的领导仍然是取得胜利的根本保证。
十六大的精神始终贯彻着这次党课的学习。展望新世纪的宏伟目标，我们党要永葆生机和活力，必须始终做到“三个代表”。江泽民同志关 于“三个代表”的重要思想，是对党的性质、宗旨和根本任务的新概括，是对马克思主义建党学说的新发展，是对新形势下加强党的建设提出的新要 求。
我们大学生要坚持党的根本宗旨，全心全意为人民服务。当前来说，我认为我们应该认真学习、深刻领会“三个代表”的重要思想，用“三个 代表”指导自己的思想和行动，努力把我们党建社成为有中国特色的社会主义的坚强领导核心，为实现跨世纪的宏伟目标做出应有的贡献，更好的为 人民服务。只要我们党始终成为中国先进社会生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民群众的根本利益的忠实代表，我们党 就能永远立于不败之地，永远得到全国各族人民的衷心拥护，并带领人民不断前进。”
我们要努力学习科学文化知识，掌握为人民服务的本领，进入社会后能将自己的所学应用的到作中，创造一定的效益。从另一方面来讲， 我们也应在学习、生活的过程中，尽自己所能去向需要帮助的同学伸出一支援助之手，做到想同学之所想，急同学之所急，同时也努力提高为人民 服务的自觉性，加强党性修养和党性锻炼。
这次党课对帮助我们全面、准确、深入地理解十六大精神有非常重要的意义。帮助我们深入了解十六大精髓:“坚持解放思想、实事求是、与 时俱进”。党课有针对性的教育让我们沐浴在十六大的春风中，帮助我们看清了今后努力的方向，促使我们定下了终身为祖国科技事业奋斗的目标。
可谓收益非浅!
但是我也认识到在为公产主义奋斗的道路上决不可能是一帆风顺，也许将面临着可以和不可以预料的种.种困难。共产党员的先进性不是天 生具备的，而是在不断地学习、不断的实践过程中，通过不断地总结和提高自己的思想境界才形成的。在这一过程中，认真系统地学习，特别是学 习政治理论起着极其重要的作用。共产党员只
有通过努力学习文化，学习科学技术，才能具备建设社会主义的业务能力;只有通过学习政治理论，用马列主义、毛泽东思想以及邓小平理 论，“三个代表”思想武装自己的头脑，才能具有正确的世界观、人生观、价值观，才能具备卓越的领导能力，防腐拒变的能力，才能在纷乱复杂的思 潮中保持清醒，经历各种考验。战胜所有的困难。
共产主义事业是人类历史上最伟大，最光辉的事业，它无先例可参考。作为一个入党积极分子，我决心以党员的要求严格要求自己，加紧 学习。因为，要做到“三个代表”之中的“代表先进文化的前进方向”，我们自己的科学文化知识就显得尤为重要，只要牢牢的掌握了科学文化知识，我 们才可以继承和发扬中华民族的一切优秀传统，努力学习和吸收一切外国的优秀文化成果，真正起到代表的作用。我也深知更重要的是要有坚忍不 拔的意志，坚定对马列主义，建设有中国特色社会主义和我国改革开放现代化建设的信心，不断增强对党和政府的信任，在工作和学习中，牢固树 立共产党员的政治意识，大局意识，责任意识，创新意识，积极从思想上争取入党，才能成为新时期的合格共产党员。
党课评价材料篇三
作为一名当代大学生，应该为自己确立好人生的目标、应该对自己的人生有一个导航。通过学习徐继耀老师关于大学生人生导航的报告， 让我能更好、更合理地为自 己的未来确立目标，使我更好地成长。列夫.托尔斯泰说：“理想是指路明灯，没有理想就没有坚定的方向，没有方向就 没有奋斗目标”。因此，我应该建立崇高的 理想，坚定的科学信念。但理想也不能脱离实际，基于对客观世界的认识和现实生活的了解.通过这阶段 的党校培训,我找到了我的奋斗目标,就是积极向党组织靠 拢,争取早日加入中国共产党.
在培训中,我明确了什么才是正确的入党动机。懂得区别什么才是正确的入党动机。当代的大学生有很多要求入 党，往往有着很多不同的目 的和想法，有些只是随大流，根本从未意识到自己的这种想法是极为荒谬的。有些则是为了满足一些个人的物质欲望，想到入党能有好工 作，有丰 厚的收入。有的是为了能当官，受人景仰，最后还是为了能以权谋私等等。而真正正确的入党动机则应该是能始终将人民的利益放在首位，为了最 终实现共 产主义而奋斗终生。对于大学生来说，摆在我们面前的是如何为了实现社会主义现代化事业而出谋划策，努力奋斗。
通过党校的学习。我深刻地领 悟到，当前科技革命突飞猛进，经济全球化、政治多极化趋势日趋明显，中华民族的振兴和发展面临新的机
遇和挑战。在这样的形势下，要巩固我们党的执政地位， 使中国更强大，就必须迅速发展生产力，提高综合国力，使中国经济社会的发展，始终符 合先进生产力的发展要求;继承和弘扬中华民族的优秀文化传统，吸纳人类 有史以来的一切文明成果，使中国文化的发展符合先进文化的发展方向; 迅速提高人民群众的生活水平，充分满足人民日益增长的物质文化要求。
我知道，在新的历史条件下，深入学习和自觉学习党史，党章和三个代表"的重要思想，对于巩固我们党的执政地位，把建设有中国特色社 会主义事业不断推向前进具有十分重要的现实和长远意义。
通过这次的党校培训，我更加深刻认识到一名新时期入党积极分子所应具备的历史责任，坚定了我“全心全意为人民服务”的信念，更加端正 了我的入党动机，以实际行动向党组织靠拢。我也明确了自己在今后必须努力的方向：
第一、努力学习党的有关理论知识，以一名共产党员的标准来严格要求自己，用党的理论知识作为武器来武装自己的大脑。重视对自己的 世界观、人生观、价值观的学习和创造，为社区居民多做实事，多做好事。
第二、必将坚定共产主义信念，不断增强克服困难的信心和能力，端正自己的入党动机。只有端正正确的入党动机，才能产生和保持正确 的入党行为，才能经受住党组织的长期考验和考察，才能正确对待争取入党过程中遇到的一些具体问题。
第三、我将坚持学习，做到持之以恒，谨记组织上入党是一生一次，思想上入党是一生一世，先使自己思想上做到入党，对照党员的标准 找出自己的差距，以高度的自觉性，正确的认识自己，严于剖析自己，坚定信心，执着追求，使自己更加进步。
我深知，要想成为一名共产党员很难，要做一名合格的共产党员更难。前面的道路并非一帆风顺，但是我决不气馁，无论什么样的挑战我 都会接受，因为我心中充满了 希望和信念，我想入党的这种坚定信念更不会随着时光流逝而淡化，它只会更加的强烈，有了它的指引，我必能勇往 直前，努力学习，积极实践，争取早日成为一名 共产党员。
评课稿范文：
苏教版 《云雀的心愿》评课稿 《云雀的心愿》是四年级的一篇文章，这篇课文用童话形式，以形象化语言描述了小云雀与妈妈的所见、 所闻、所言，从而让学生明白了森林的重要作用，不能乱砍滥伐。表达了要保护环境的心声，目的在于增 强学生的环保意识。
李华娇老师上的这节课，我觉得有以下几个方面做得不错：
1、直奔主题。在引入课文后，让学生说说小云雀的心愿是什么?这样直接而又有效地把学生带进文本，激 起了学生内在的需要，从而我想读书成为每个孩子的心声。
2、围绕“森林实在是太重要了”这一重点进行教学，每个环节的教学都进行小结，让学生归纳出森林的重 要性，抓住重点，突出主题。
3、理解森林为什么会变成水库，学生不但知道了有关森林对环境的作用，还提高了学生的说话能力。
经过听课，我想提出一些建议：
1、朗读的训练缺乏有效指导。朗读的有效是这一堂课做得比较不到位的，特别是云雀妈妈和小云雀的对 话，因为这些对话既是文章内容的呈现方式，同时也是人物情感的寄托之处。我建议，李老师在平时的课 堂中，可以教给学生朗读的方法，如抓住重点词品读，创设情境引读，联系生活实际感悟读……同时，引 导学生在评价朗读时关注语言的内容、关键词、提示语，甚至可以联系生活实际或自身体验，真正做到让 学生在自读自评中进行语言文字的训练和推敲。
2、本文可以进行两个比较重要的句式训练。在学习森林是水库时可以让学生以“……可以……，……可 以……，……可以……”的句式进行说话；在学习森林是空调器部份时，可以进行“森林是个巨大的空调器， 夏天……，冬天……”的说话训练。老师可以在教学过程中出示这两个句式，让学生的小组学习后以这样的 句式来汇报学习的结果。
我观孟凡杰老师教《爱莲说》 《爱莲说》选自新教材八年级上册，本文借花喻人，托物言志。巧妙地把莲花的生活环境，特殊性状和君 子的高尚品德联系起来，描绘赞美莲，表达了作者不慕名利、洁身自好的生活态度，也表达了作者对追名 逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。
听了孟老师的《爱莲说》一课，我想起了这样一句话：“教师讲的再多，也是教师的；学生学的再少， 也是学生的。”孟老师在这一堂课中贯彻了一条很有价值的教学理念：培养学生创新阅读的习惯。
这种教学要求学生在阅读过程中“能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、 人生的有益启示。
对作品的思想感情倾向， 能联系文化背景作出自己的评价；
对作品中感人的情境和形象， 能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”在整个教学过程（www.diyifanwen.com）中，孟老师 着重处理好以下三个关系：
第一，学生和教师的关系。学生是学习的主人，教师是学习活动的引导者和组织者，这是新课标、新理 念对师生关系的重新定位，语文新课标也明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代 替学生的阅读实践。”因此，孟老师贯穿在课堂中的一条主线就是让学生去阅读去品味。孟老师既把阅读 的主动权交给学生，又积极发挥帮学作用。课前准备的关于莲花的图片为学生提供更多的阅读体验。
孟老师把阅读作了五个阶段的安排：
第一阶段：师高声朗读，整体把握。
第二阶段：放录音，学生跟读。
第三阶段：生齐读，自渎后解决字、词、句。
孟老师采用学生质疑这一手段，让学生读出新的感受、新的体验和个性化的理解。在阅读过程中，既要交 给学生必要的阅读方法，解决学生阅读中遇到的困难，更要珍视学生独特的感受、体验和理解，这样教师 就不是作者的传声筒了， 也不是高高在上的主宰者， 而是学生阅读的伙伴， 是阅读集体中能力略强的一员。
在这一阶段，孟老师大胆的向课文录音中的“蔓”字的读音提出了不同的见解，这种敢于说“不”的精神值得 学习和借鉴。
第三阶段：品读探究，正确评价。这里有“个人思考”“集体讨论”“师生合作”“教师点拨”等几种方式。教 师设计几个关键的问题：
（1、翻译句子。2、表现莲高洁的句子还有哪些？3、找出文中告诉概括莲高洁的句子。）让学生去探究、 去评价。
第四阶段：齐读课文、小组讨论释疑。
在这一阶段学生提出了几个有代表性的问题。
1、 作者为何“独爱莲”？ 2、 结尾为什么顺序发生了改变，最后说牡丹之爱？ 孟老师尽量让学生自己解决，教师做以适当点拨。
第五阶段：学习托物言志的写法，再读课文，生谈收获，齐读结束。
第二，师生与作者的关系。阅读本是一种创造性的劳动，如果读者只是咀嚼作者的口中之食，岂不索然 寡味？只要是个性化的阅读，读者总会读出新信息来，许多好作品不是作者写出来的，而是作者和读者共 同劳动的结果。所以，无论是教师还是学生，都不应该把迎合当作尊重，也不要把阅读的主动权交给作者， 须知：书在谁的手里，谁就是书的主人。因此，我认为孟老师让学生去多读课文，这本身就是一种个性化 的阅读和创造性的劳动。
第三， 阅读和生活的关系。文学是生活的反映，阅读是生活的组成部分，阅读和生活的关系是非常密 切的，所以应当树立为人生而阅读的观念，既要关照别人的生活，更要关注自己的生活；既要为今天的应 试去认知和理解，更要为明天的发展去批判和创新。孟老师让学生去写读后感正是连接阅读和生活的关系 的一条有效途径。
当然，上好一堂课，教师的激情非常重要。假如能多一些激情，这堂课会更有价值。
评课用语 21 条
1.课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起 来了。
2.教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思 考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。
3.教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛 围。
4.学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自 己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。
5.教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标， 同时还要注意学生发展性目标的实现。
6.新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材 去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实 际。
7.课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘， 学科味不浓。
8.教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。
9.学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；
学生自己能做的，教师放手让学生去做。
10.在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放学生的脑、口、手。
11.教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生 主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。
12.教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习， 使接受与探究相辅 相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。
13.教师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当 的方式指出纠正。
14.以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。
15.能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习、日常生活中碰到的问题。
16.教师的一句“让我们一起来学习，让我们一起来探究。”——促成了知识的整合，体现 了多元的价值取向，促进了学生认知的整体性发展。
17.课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想、课的设计都充分体现了新的理念， 体现了数学学科的本质：
18.做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。
19.探究活动的设计，通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成新 知，而不能简单地通过讲授教给学生 20.留意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。
21.不过早地出现结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨，保证学生有足够的探 究时间和体验的机会。
什么样的课是好课
从学生的角度来说，就是要看学生 在课堂学习中自主的程度合作的效度 探究的深度；
从教师的角度来说，就是看课堂中是否坚持了以学生发展为中心，是否依据课 程标准施教，是否体现了人文性、综合性和实践性。
一堂好课的七个"点
一、激发兴奋点——“课堂不是教堂，教师不是牧师”一堂好课必须要从上课伊始 就牢牢抓住学生的兴奋点。
二、抓住中心点－－要始终围绕主题创设情境，最终要回归课堂，进行知识整合。
三、突破疑难点——这是对老师最基本的要求。好的教师要结合教材内容“”设疑 启思，“小疑则小进，大疑则大进”。“传道授业解惑”是教学的目的，也是教师 的天职。
四、找准切入点——把握好知识结构的衔接，拉近与学生的距离。要多举学生身边 的例子， 让学生有感而发， 最贴近学生的事例才会让学生感到亲切， 而不感到神秘。
身边的才是最接近、最亲密的。
五、理清知识点——知识是教学成功的载体。抛开知识空谈素质，是空中楼阁。
六、培植发散点——要注意相近知识的链接类比，相反知识的比较鉴别。注意对学 生思维的启发，引导学生深入思考。
七、明确得分点——课改也不能抛开考试，应试能力也是一种素质，一堂好课应该 知识严谨。要注意帮学生理清知识点到得分点到采分点的链接。规范学生的答题
听了韩强老师的《我与集体共发展》一课，认为其优点：
1、教态自然、亲切，语言标准，亲和力强。整节课教师始终保持微笑，运用激励性语言，鼓 励学生、激励学生参与课堂，使学生手中沐浴在阳光、兴奋、快乐的气氛中。
2、学案的设计层次性、梯度性强，科学合理，遵从知识的生成规律，由易到难，逐步提高、 增加知识的难度，促使各层面的学生都得的发展。
3、 教师特别注意了课堂细节的处理， 不论发言学生的选择、 板演学生的展示、 知识的处理等， 使学生都体验到学习的快乐、体验到成功，从而增强学生的自信。
4、突出学科特点，所选材料、视频都与现实生活紧密相连，真正做到学习服务于生活，知识 与生活密不可分。
5、学生参与积极，展示面广，教学手段多样，多媒体使用恰当。真正做到全体参与、适时引 导、我学习我快乐。
建议：进一步增加评价方法的多样性，力争使每个学生都能体验到成功。
学生给教师的十五条建议
1、如果您的课再生动些、精练些，我听讲时就不会打盹了。
2、请把微笑带进课堂。
3、在课下，请以朋友的身份出现在我们面前。
4、为人师表，不仅表现在课上，还表现在课外。
5、您的一个微笑，我的一份信心。
6、请多关注我，因为我很出色。
7、请用朴实的语言教育我们。
8、总是阴雨的滋润，花儿是开不好的。
9、请多给我一些建议，少给我一些命令。
10、爱每一个学生，才会得到每一个学生的爱。
11、我们爱你，也有点怕你。请让我们把爱留下，将怕赶走。
12、要求学生做好的事情，请您先做好。
13、威信远远强于威慑。
14、教育学生，何必春蚕到死、蜡炬成灰，平时的细雨润物、诲而不倦足矣。
15、要学会保重自己的身体。
初中语文课文《背影》评课稿 《背影》是初中教材中的“老篇目”。如何以新课程的理念设计和实施这篇文质兼美的传统篇目 的课堂教学，是大家关注的焦点。应该不受传统教学的束缚，从领悟作品内涵、感悟父子情深入手，采用 整体感悟，自主学习，合作探究，体验感悟的学习方式，达到“使学生在感情上被感染，思想上被影响， 写法上受教益”。
具体地说有如下几个特点：
1.以“情”字为线索，设计学习活动。
本文最动人之处，便是人间亲情特别是父爱的美。教者紧紧抓住了这一特点，用多媒体创设学习 情境、引领学习活动。如：放歌曲、放投影画面、学生表演、学生讲述我与父亲之间的故事等等，由浅入 深，让学生在晶莹的泪光中体会“父爱如山”的道理。
2.依据教材而又不拘泥于教材。
这节课紧紧围绕文本教材展开。如：“速读课文，说说你能从文章中读到哪些信息”、“整篇文 章体现出了父亲对儿子无微不至的关爱。那么，这种关爱我们又可以从文中的哪些地方体会得到呢？请大 家先进行组内交流，然后全班交流”、“写父亲的背影哪次写得最详细”等等问题。环节的设计、利用多 媒体辅助教学、利用地图册查找作者的行踪路线并分析原因等等，不拘泥于教材，大胆地开发和利用了文 本教材以外的课程资源。
3.培养学生良好的学习品质。
为学生的自主学习创设情境与空间，不束缚学生的思维。如：“你能从文章中读到哪些信息？” 从而引导学生自主阅读，谈自己的感受，因此，学生大胆放飞思维的翅膀，勇于发现问题、提出问题，并 且积极动脑解决问题，这种良好的学习品质的养成绝非一日之功。
总之，如何调动学习积极性、引导学生自主学习，如何从语言文字感悟文章的内涵、陶冶学生的 情感，如何体现人文性与工具性的完美统一，相信我们一定会从这堂朴素的课堂教学中得到有益的启示。
1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极 的参与到课堂中，课堂效果较好。
老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得 也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
（1）整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
（2）充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
（3）最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。
老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一 定的情境。
老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中给予了学生比较充 分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。
老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错， 值得学习。
2、 （1）有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。
（2）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。
3、 在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有 哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。
4、主动、自主的获取新知，激发了学生学习的主动性，充分发挥了主导、主体作用。
5、利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组交流，利用集体的智慧解决问题。
6、给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习 的主动权。42、在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。
7、采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。
8、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。
9、教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。
10、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
11、要求学生将掌握的方法用于解题实践．培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]思维的灵活性、流畅 性开发学生智力、培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]能的同时提高学生解题方法的水平。
12、课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。
13、 例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。
14.老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密 联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。
15.动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
16.学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便？”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。
17.在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好 的体现。
18.本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践. 19.合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和 方法 20、 口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。
21.课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。
22.注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。
23.老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法， 而是教给学生解决问题的策略. 24.给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。
25.合作交流与动手实践相结合，充分获取数学活动经验。
26.能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生 动手、观察、交流、合作的时间和空间。
27.让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。
28.学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。
29.数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。
30.老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。
31. 创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
32.老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。
33.通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。
34.大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。
35.老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。
36. 教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。
37.本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才 会全神贯注，积极主动地去参与。
38.注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。
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