小学生体质健康测试数据分析8篇

小学生体质健康测试数据分析8篇小学生体质健康测试数据分析　　2021学年上庄小学生体质安康分析报告　　本次上庄小学测试学生共有326人，其中男生147人，女生179人。测试数据显示所有被测试者下面是小编为大家整理的小学生体质健康测试数据分析8篇,供大家参考。

篇一：小学生体质健康测试数据分析

　　2021学年上庄小学生体质安康分析报告

　　本次上庄小学测试学生共有326人，其中男生147人，女生179人。测试数据显示所有被测试者中，平均分为72.14分，男生为73.12分，女生为70.87分。总体上看学生大多处在良好与及格档上，从样本数综合评定等级人数比例来看，我校被测学生中，优秀率为6.46%，良好率为36.69%，及格率为40.97%，不及格率为15.88%。详细数据评定〔祥见后表〕，并根据小学生生理、心理特点，从体育保健课、课外活动与体育课程延伸等方面提出了相应对策，旨在通过这几方面努力，切实提高我校学生体质安康水平，促进学生安康成长。

　　今年我校学生体质状况呈现下降趋势。学生许多身体素质指标明显下降，主要表现在耐力素质〔50米*8往反跑〕呈下降趋势，肺活量指标大幅下降〔具体数据见?五、六年级各测试工程评价等级人数比例统计表?〕，这一情况值得人们深思与研究。为此，针对我校学生体质状况分析其中原因，并提出相应对策，对改良我们体育教育，提高学生身体素质具有十分重要现实意义。

　　2学生体质下降原因探索所谓体质就是人们有机体在遗传变异与后天获得性根底上所表现出来机能与形态上相对稳定特征。它包括体格、体能与适应能力三方面，而当前我校学生体质测试结果看，学生生理、心理安康状况令人担忧。通过分析，主要原因有以下几个方面：2.1营养过剩，胖墩增加据测试数据显示，我校学生肥胖率以达10%，肥胖成为威胁青少年安康主要问题之一。学校里有那么多"小胖墩"，究其原因，主要是物质生活

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　　有了很大转变，加上遗传及营养过剩等综合性因素，使学生中肥胖者数量日趋渐增。数据表中可以看到低段学生肥胖率要高与高段学生。因为自身机能限制，使这些小胖墩在运动中比常人承受了更大负荷量，稍微活动一下就气喘吁吁，满头大汗，使胖墩们对运动产生了畏惧心理，减少了活动量，也导致了身体素质下降。

　　2.2劳动减少，体能下降造成我校学生体能下降原因中，现代生活方式对人们影响占了不容无视地位，过去爬楼梯，现在坐电梯；过去骑自行车，现在坐汽车；人类劳动活动大大减少，造成体能下降。再那么，生在"饭来张口，衣来伸手""小皇帝"时代相当一局部小学生，仗着祖父辈及父母宠爱，连家务边都摸不到，缺乏了最根本活动内容，久而久之，形成了一种惰性心理，而且长期溺爱造成了不少学生娇气性格，一遇到运动量比拟大活动或者不好天气〔炎热或寒冷〕，潜意识使其产生了惧怕及抵抗心理，如上种种，使之学生体质下降。2.3学习负担过重，缺乏充足活动时间这类问题，主要出现在中高段学生身上。由于课业负担增加，使这些学生把更多精力投入到了文化课学习中，很少顾及自己活动及休息时间，有时候，甚至连课间十分钟时间也难以保证。为了在区统考中取得好名次，许多班主任不顾学生身体安康，一再要求学生多做题目，少玩耍，他们认为学生上了体育课后就没心情再上下一节课了。也为了不被教师批评，不少学生上体育课只坐一边看看，其他时间运动就更少了。2.4小学生对体育重视程度不够，出现"重主轻体"现象学生对体育课偏爱往往是出于个人兴趣，相当一局部同学对体育还缺

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　　乏足够认识，认为体育课是单纯游戏课，为了活动而活动，不像语数等主课那样，测验获得好成绩就欢呼雀跃，而对体育课成绩高分及总分值追求欲不是很高，进取心不强，学生家长也看重学习成绩，而对体育成绩普遍不重视，导致了重视主课，轻视体育现象。

　　3增强我校学生身体素质对策针对我校学生身体安康存在问题，我想教育教学中可以从这么几个方面着手予以改良，以提高学生身体素质。3.1利用网络资源，多渠道地渗透营养保健学在课余时间，从书上或网络上查阅及收集一些关于小学生营养保健学资料，针对小胖墩现象，有目地查阅几种有益于身心安康食谱，打印成资料，在保健课时候，发放到学生手中，而且在这堂课中，采取师生互动形式来探讨食物与营养关系，通过学习，使他们了解不良饮食习惯对身体危害，并在日常生活中逐步养成科学饮食习惯。3.2充分利用大课间活动时间，开展丰富多彩体育活动大课间〔操〕活动是关于课间操改革一项重要成果之一。受到学校场地设备影响，我校是本学期才开展大课间，今年创编了一套青春活泼校操，使学生对课间操充满了新鲜感，防止了做操时拖沓、疲软，从一定程度上促进了学生身心安康。3.3改良体育教学方法，提高学生对体育兴趣游戏是小学体育课中一大重头戏，让中高年级学生参与一些游戏规那么与游戏方法改造，不失为增强学生创造能力一个好方法。如让学生参与设计"钻山洞"这个游戏，在教师点拨下，学生学会了从横向、背向等角度出发来设计这个游戏，改变了传统意义上"两路纵队相对站，手牵手儿把洞

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　　钻，钻过洞口把洞开，最后两人再上来"玩法，使游戏由单一化向多样化转变。另外，教师也可以从逆向思维角度出发来训练学生思考问题能动性。如把50M跑改为8秒钟跑〔即8秒钟能跑几米〕；一分钟跳绳改为看谁先跳到120次……久而久之学生也学会了用反面角度来对待问题。

　　体育教学面对学生个体差异性比拟大，而且非常明显，学生之间表现评价也较直接，因此学生容易被鼓励或被伤害。因此可见，学生感情因素对体育教学影响非常明显，体育课中厌学现象是一个困扰我们问题。所以，面对千差万别学生，要面面俱到，使其都学有所得，学有所感，都能在自己原有根底上得到开展，就必须贯彻因材施教、区别对待原那么。根据学生不同身体素质及运动能力进展分层。针对学生不同层次设计各自相应教学目标、教学要求、教学内容、教学方法及教学评价，有效地解决学生中"吃不饱"与"吃不了"现象，使每个学生特长与能力都得到充分开展。

　　目前，在小学体育教学中流行一种新教学模式，即"快乐体育"模式，但是，我们不能浅薄地认为，只要学生在嘻嘻哈哈中上好体育课，那样就是快乐精华所在了，真正地快乐还应该表达在学生在体育运动中克制困难、战胜自我所获得成功体验。因而，让学生在活动中体验挫折，锻炼其意志也是至关重要。全面素质锻炼是很重要一环，在体育课中适当地安排素质训练，可以锻炼学生意志，克制其娇气思想。另外，在活动过程中可以刻意地设置一些小障碍，使学生通过努力，在活动中不断增强自尊与自信。这些活动使学生在特定环境中通过自身努力，学友鼓励，最终取得成功，获得特殊心理体验。

　　体育器材、体育设施是达成体育运动必要手段，开展体育活动离不开体育器材与设施。因此要提高学生身体素质，体育器材与设施开发也非常

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　　重要。要充分发挥已有器材多种功能，尽量做到一材多用，这样使体育课丰富多彩，提高了学生参加体育活动兴趣，有利于学生身体安康。

　　学生体质安康水平单靠每周几节课来改善，其效果可能不明显，因此，促进学生利用校外体育资源积极、主动地参与体育锻炼，是提高学生安康水平有效途径。增加体育活动时间可以减轻学生文化学习负担，使学生大脑得到充分休息与身心得到平衡开展，适度体育家庭作业有助于学生合理安排休息时间，积极参与体育锻炼，从而养成坚持锻炼习惯。学校可主动与社区挂钩，积极组织学生参加社区各种体育活动，如健身操、舞蹈、小型趣味体育工程比赛等；还可以经常组织学生到社区去进展体育活动宣传与表演，把体育课中所学知识、技能奉献给社区，这种做法既有助于促进学生更好地参与体育活动，又增加了学生与社会联系时机，开展学生身心安康。

　　4结语上述是我对本校学生体质分析及对策几点想法，如何切实有效地来提

　　高小学生体质安康或许不是通过某一途径可以完全解决，克制各种制约因素，全面推进素质教育对我们每一个教育工作者来说将是任重道远。期待社会、学校、家庭共同来关注孩子身体安康，促进我们下一代茁壮成长。

　　2021学年学生体质安康分析报告上庄小学

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篇二：小学生体质健康测试数据分析

　　小学生体质健康数据分析报告篇1本班共有学生8其中男生有4人，女生有4人。测试的数据显：本班处在良好档上仅1人，及格以上7人。我班8名被测学生中，优秀率为12.5%，良好率为87.25%，及格率为100%，不及格率为0。并根据小学生的生理、心理的特点，从体育保健课、课通过分析，主要原因有以下几个方面：

　　1、体重指数得分在80---100，属于正常和体重较低的标准，说明本班有几名学生身体发育偏瘦，属于营养不良。肺活量为1300--1800，属于良好到及格。50米跑7个为优秀，一个及格。坐位体前屈为7个良好，1个及格，一分钟跳绳全部属于及格。

　　造成我该生体能下降的原因中，现代生活方式对人们的影响占了不容忽视的地位。人类的劳动活动大大减少，造成体能下降。再则，生在“饭来张口，衣来伸手”的“小皇帝”时代的相当一部分小学生，仗着祖父辈及父母的宠爱，连家务的边都摸不到，缺乏了最基本的活动内容，久而久之，形成了一种惰性心理，而且长期的溺爱造成了不少学生娇气的性格，一遇到运动量比较大的活动或者不好的天气(炎热或寒冷)，潜意识使其产生了惧怕及抵制心理，如上种种，使之学生体质下降。

　　3、小学生对体育的重视程度不够，出现“重主轻体”的现象

　　学生对体育课的偏爱往往是出于个人兴趣，相当一部分同学对体育还缺乏足够的认识，认为体育课是单纯的游戏课，为了活动而活动，不像语数等主课那样，测验获得好成绩就欢呼雀跃，而对体育课成绩高分及满分的追求欲不是很高，进取心不强，学生家长也看重学习成绩，而对体育成绩普遍不重视，导致了重视主课，轻视体育的现象。

　　针对该生身体健康存在的问题，我想教育教学中可以从这么几个方面着手予以改进，以提高学生的身体素质。

　　1、充分利用大课间活动的时间，开展丰富多彩的体育活动

　　广播体操、呼啦圈、搏击操、跳绳等活动的开展，使学生对课间充满了新鲜感，避免了拖沓、疲软，从一定程度上促进了学生的身心健康。

　　2、改进体育教学方法，提高学生对体育的兴趣

　　游戏是小学体育课中的一大重头戏，让学生参与一些游戏规则和游戏方法的改造，不失为增强学生创造能力的一个好办法。如让学生参与设计“钻山洞”这个游戏，在教师的点拨下，学生学会了从横向、背向等角度出发来设计这个游戏，改变了传统意义上的“两路纵队相对站，手牵手儿把洞钻，钻过洞口把洞开，最后两人再上来”的玩法，使游戏由单一化向多样化转变。另外，教师也可以从逆向思维的角度出发来训练学生思考问题的能动性。如把50M跑改为8秒钟跑(即8秒钟能跑几米);一分钟跳绳改为看谁先跳到120次……久而久之学生也学会了用反面的角度来看待问题。

　　上述是我对本校学生体质分析及一些提高学生体质的几点想法，如何切实有效地来提高小学生的体质健康或许不是通过某一途径可以完全解决的，克服各种制约因素，全面推进素质教

　　育对我们每一个教育工作者来说将是任重道远的。期待社会、学校、家庭共同来关注孩子的身体健康，促进我们下一代的茁壮成长。

　　小学生体质健康数据分析报告篇2为了全面贯彻中共中央国务院提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”的精神，促进学生更积极、更主动参与体育锻炼，提高体质健康水平，进一步落实教育部、国家体育总局联合下发的《学生体质健康标准》(以下简称《标准》)的要求及山东省省教育厅关于《标准》的具体安排，以“为了每一位学生的健康”为主题的“学生体质健康检测中心”，结合《标准》实施办法的具体要求及学校实际状况进行了积极准备，于2013年10月，先后对学生进行了体质测试工作，达到了预期的目的，取得了一定的有益经验。

　　一、分析对象：

　　按照《学生体质健康标准》测试要求，对在校407名学生进行测试，将所测得的有效数据进行统计分析。

　　二、测试方法：依照《学生体质健康标准》解读中的方法进行测试一二年级：身高、体重、视力、50米、坐位体前屈、一分钟跳绳。

　　三四年级：身高、体重、视力、50米、坐位体前屈、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐。

　　五六年级：身高、体重、视力、50米、坐位体前屈、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐、肺活量。

　　为了保证测试工作的质量，使测试工作与体育课教学及学生体育课外活动有机结合起来，凡是上体育课的学生必须在规定时间内进行体质健康测试，把测试成绩与体育课成绩、评定三好学生挂钩。参加指导测试的教师均经过专门的业务培训，力争测试的数据、测试过程准确、标准。

　　三、测试结果与分析

　　1、学生体质测试总成绩分析

　　从统计结果看，学生体质健康水平处与及格状态，接近良好水平。良好和及格人数多于优秀和不及格的人数，处于正态分布。男生和女生差别不明显，及格以上人数占97.6%。

　　2、学生体质测试分项成绩分析

　　身高标准体重指数能有效地评价出学生的身体匀称程度和生长发育及营养状况的水平，从测试结果分析，女生平均得15分高于男生的12分，但也有相当一部分学生超重或过轻，特别是个别男生和个别女生，这些学生应科学安排体育锻炼和合理膳食，多做增加肌肉组织的练习和减少多余脂肪的运动。由于生活水平的提高，学生营养过剩是普遍存在的问题，应当引起社会和家长的重视。肺活量体重指数主要评价学生的肺通气功能，也能有效地反映人体生长发育水平。从结果分析看，我校学生的肺通气功能处于良好状态，进一步说明我们的体育

　　教学和组织的课外体育活动行之有效(从2011年秋季开始我校要求全体师生利用早晨时间跑步，课间操大课间、体育课注重综合练习)。一分钟仰卧起坐主要是测试学生身体的柔韧性和协调能力的发展水平。总的来看，学生的身体柔韧性处于一般水平。因此，在今后的体育课教学中，应加强身体柔韧性的锻炼和体操技术、技能的教学，努力提高学生身体柔韧性素质。

　　四、测试中的经验总结

　　1、《标准》的测试是为体育教学服务的，也能反映和评价体育教学的效果，是体育课的“考教”分离。学校成立了专门的体质测试“中心”，并经过专业培训，责任教师全面统筹，系统组织，独立进行。从形式和机制上保障了测试工作的顺利进行，改变了以往“达标”均在体育课上进行，任课教师各负其班，既影响了体育课的教学进程和效果，也影响了测试的准确性。

　　

篇三：小学生体质健康测试数据分析

　　小学生体质健康测试数据统计分析报告

　　为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2017〕7号）和党的十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健”的精神，更好地开展我国青少年体育活动，促进青少年体育运动的进一步发展，营造全社会关注青少年体育的氛围。

　　在9月份到12月份期间对xx小学74名学生进行了检测活动。

　　本次体质健康测试包括形体检测、竞技能力测评两个大项。形体检测为视力、身高、体重、四肢、心肺和龋齿等。竞技能力主要包含速度、耐力、力量、灵敏度、柔韧性、平衡力、爆发力、节奏感、协调能力。

　　经过三个多月的测试，我校获得了大量真实数据，现将统计分析结果公布如下：

　　一、总体测试情况本次参与测试共74名学生，达标率为89.2%，其中，良好率占

　　19.6%，优秀率占17.5%，不及格率占10.8%。总的情况来看，及格率较低,良好率和优秀率也不太理想。学生的整体体质水平不太乐观，尤其在力量素质和耐力素质方面表现的较差，速度素质尤为突出。从

　　测试中来看，学生的运动能力普遍比较差，表现在平常训练不够系统、运动姿势的准确性、肢体的协调能力和运动的意志力等方面。

　　二、各年级各项目具体分析一、二年级的测试项目为身高、体重、肺活量、50米跑、一分钟

　　跳绳、坐位体前，从结果看，依据2014年修订的评分标准，身高、体重指标，大部分学生能达到正常指标，一、二年级肥胖和超重的明显减少。偏胖、肥胖学生较去年相比有所降低。在新增加的肺活量测试数据显示，低年级学生的心肺功能都比较好，合格率为93%。坐位体前屈整体合格率达到90%。跳绳合格率一般，说明低年级的学生在身体协调性方面比较差，需要在今后的教学中对低年级的学生进行这方年面的系统教学，提高学生的全身协调性。通过统计可以看出该年级段的学生身体素质较好。

　　三、四年级的测试项目为身高、体重、肺活量、50米跑、一分钟仰卧起坐、一分钟跳绳、坐位体前屈，从结果看，身高、体重指标，大部分学生能达到正常指标，但是三四年级的学生偏低和肥胖的人数较多，应该加强锻炼；代表速度素质的一分钟跳绳，四年级合格率为到68.6%以上，优秀率为15.6%，三年级合格率为75%，优秀率为12.6%；在柔韧素质测试中三四年级的成绩有点低，50米跑的成绩一般，速度素质需要加强练习，三年级合格率为到73.37%，四年级合格率为71.5%。一分钟仰卧起坐为新增加的测试项目，由于平常的教学中针

　　对这方面的素质练习不到位，所以学生的成绩以也是比较低，要重点加强学生的这项素质练习。总体来说学生的身高、体重指标及运动能力指标均达到学校要求，柔韧力量素质相对差一些，速度素质发展一般，身体协调性较好。肺活量的测试数据显示学生心肺功能较好，在今后的教学过程中，针对三四年级的测试情况制定计划，提高学生的综合身体素质。

　　五年级的测试项目为：身高、体重、肺活量、50米跑、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐、坐位体前屈、50*8往返跑。总体情况来看，身高、体重指标较好，肺活量数据显示学生的心肺功能较好，一分钟跳绳成绩较好，合格率较高，相对差一点的就是一分钟仰卧起坐，由于平常的教学过程中对这方面的素质练习比较少，以至于学生的成绩并不突出，但是基本都能达到合格；柔韧素质成绩显示高年级学生的柔韧性较差；50*8往返跑米跑成绩相对一般，也是刚好及格，没有太突出的，应该加强耐力素质的练习。总体说高年级学生在身体锻炼方面存在着懒惰厌倦心理。

　　总体来说,通过此次测试发现,学生整体身体素质还是比较好的,相对较弱的就是低年级力量素质和速度素质和协调素质,高年级的耐力素质和柔韧素质。此外我们还发现一个现象，女生的整体合格率高于男生。

　　

篇四：小学生体质健康测试数据分析

　　小学生体质健康测试报告分析篇1

　　一、测评对象和方法

　　(一)测评对象

　　实验小学2013年学生共计798人，共有13个教学班，先按照导入模板做了学校的测试名单，其中男生412人，占总人数的51.63%，女生386人，占总人数的48.37%。

　　(二)测评人员

　　全体体育教师及班主任

　　(三)测评项目

　　测试项目为按照《标准》要求必测项目：身高、体重、视力、坐位体前屈、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐、肺活量;选测项目为按照《标准》要求选测：耐力项目为400米(50米x8往返跑);速度灵巧类项目为男子50米，女子50米。

　　(四)测评仪器

　　测试的仪器：是符合国家体育局和教育部标准的体质健康测试专用仪器，包括身高体重测试仪、肺活量测试仪、坐位体前屈测试仪。

　　第四，达标情况。

　　在各级部门的大力协助下，一周测试得出的数据，根据各级男、女评分标准，以下是我校的达标情况：

　　二、研究结果与分析

　　1、学生体质测试总成绩分析

　　我校总成绩及格757人，不及格41人。

　　根据我校测试结果优秀率和良好率一般，从男女生测试结果看，我校女生的优秀率明显高于男生，女生的及格率也略微偏高。

　　2、学生身体形态测试结果分析

　　全校超重42人，肥胖12人，较低体重72人，营养不良22人，正常体重650人。

　　3、肺活量体重等级结果分析

　　全校不及格2人，及格25人，良好56人，优秀48人。

　　4、耐力项目测试统计分析

　　全校不及格95人，及格83人，良好367人，优秀253人。

　　5、柔韧、力量类项目等级结果分析

　　全校不及格32人，及格198人，良好325人，优秀243人。

　　三、结论

　　经过这次对全校学生的体质全面检查测试，总体来说，我校学生的体质良好。这与测试时间在秋季，学生基本上都是状态良好的情况下测试，有很大关系。但此次检查也反映出一些问题：首先，我校学生课业负担偏重，相当多数学生没有足够的锻炼时间，不能组织大规模的训练;其次，学校体育硬件设施欠缺等因素造成学生运动量达不到，学生没有养成良好的锻炼身体习惯。

　　四、建议

　　1加强学校体育工作，认真落实“保证学生一天一个小时的体育活动时间”，大力开展课间体育活动。

　　2、学校加大对体育场地，运动器材的投入力度。

　　3、教育学生养成良好的体育锻炼习惯，培养学生自觉进行体育锻炼的优良品质。

　　实验小学

　　20XX年12月5日

　　小学生体质健康测试报告分析篇2

　　一、分析对象：

　　按照《学生体质健康标准》测试要求，对在校407名学生进行测试，将所测得的有效数据进行统计分析。

　　二、测试方法：依照《学生体质健康标准》解读中的方法进行测试一二年级：身高、体重、视力、50米、坐位体前屈、一分钟跳绳。

　　三四年级：身高、体重、视力、50米、坐位体前屈、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐。

　　五六年级：身高、体重、视力、50米、坐位体前屈、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐、肺活量。

　　为了保证测试工作的质量，使测试工作与体育课教学及学生体育课外活动有机结合起来，凡是上体育课的学生必须在规定时间内进行体质健康测试，把测试成绩与体育课成绩、评定三好学生挂钩。参加指导测试的教师均经过专门的业务培训，力争测试的数据、测试过程准确、标准。

　　三、测试结果与分析

　　1、学生体质测试总成绩分析从统计结果看，学生体质健康水平处与及格状态，接近良好水平。良好和及格人数多于优秀和不及格的人数，处于正态分布。男生和女生差别不明显，及格以上人数占97.6%。

　　2、学生体质测试分项成绩分析

　　身高标准体重指数能有效地评价出学生的身体匀称程度和生长发育及营养状况的水平，从测试结果分析，女生平均得15分高于男生的12分，但也有相当一部分学生超重或过轻，特别是个别男生和个别女生，这些学生应科学安排体育锻炼和合理膳食，多做增加肌肉组织的练习和减少多余脂肪的运动。由于生活水平的提高，学生营养过剩是普遍存在的问题，应当引起社会和家长的重视。肺活量体重指数主要评价学生的肺通气功能，也能有效地反映人体生长发育水平。从结果分析看，我校学生的肺通气功能处于良好状态，进一步说明我们的体育教学和组织的课外体育活动行之有效(从2011年秋季开始我校要求全体师生利用早晨时间跑步，课间操大课间、体育课注重综合练习)。一分钟仰卧起坐主要是测试学生身体的柔韧性和协调能力的发展水平。总的来看，学生的身体柔韧性处于一般水平。因此，在今后的体育课教学中，应加强身体柔韧性的锻炼和体操技术、技能的教学，努力提高学生身体柔韧性素质。

　　四、测试中的经验总结

　　1、《标准》的测试是为体育教学服务的，也能反映和评价体育教学的效果，是体育课的“考教”分离。学校成立了专门的体质测试“中心”，并经过专业培训，责任教师全面统筹，系统组织，独立进行。从形式和机制上保障了测试工作的顺利进行，改变了以往“达标”均在体育课上进行，任课教师各负其班，既影响了体育课的教学进程和效果，也影响了测试的准确性。

　　2、大力宣传《标准》的重要性，使教师和学生充分认识到《标准》的试行，关系到每个人的切身利益。将测试成绩与学分和学生的体育课成绩挂钩，与教师的工作业绩挂钩，使教师和学生得到高度的认识和重视，充分调动师生的主动性和积极性，这也是测试工作能够

　　顺利进行的重要保证。

　　五、测试存在的问题及讨论

　　1、测试仪器的精确性有待提高，要有统一的标准。测试值与实际客观的科学性之间存在误差，应努力降低仪器的误差率。使测试结果更具科学性。任课教师要加强对测试工作的责任感，主动耐心地做部分学生的动员工作，要熟读和理解《标准》的深刻含义。测试人员要熟练掌握测试方法和数据处理方法，以保证为学生进行测试和释疑工作。总之，我校在执行《标准》过程中，态度明确、准备充分、工作积极，完全按照《标准》的具体要求，对全校学生进行的体质测试，效果也是比较理想的，充分调动了学生锻炼身体的自觉性和积极性，对更有效地促进学生的身体健康水平的不断提高做出了不懈的努力。

　　石庙镇于王小学

　　20XX-10.20

　　小学生体质健康测试报告分析篇3

　　一、学生体质下降的原因探索

　　所谓体质就是人们的有机体在遗传变异和后天获得性基础上所表现出来的机能和形态上相对稳定的特征。它包括体格、体能和适应能力三方面，而当前我校学生的体质测试的结果看，学生的生理、心理健康状况令人担忧。通过分析，主要原因有以下几个方面：

　　1.营养过剩，胖墩增加据测试的数据显示，我校学生肥胖率以达10%，肥胖成为威胁青少年健康的主要问题之一。学校里有那么多的"小胖墩"，究其原因，主要是物质生活有了很大的转变，加上遗传及营养过剩等综合性的因素，使学生中肥胖者的数量日趋渐增。数据表中可以看到低段学生的肥胖率要高与高段的学生。因为自身机能的限制，使这些小胖墩在运动中比常人承受了更大的负荷量，稍微活动一下就气喘吁吁，满头大汗，使胖墩们对运动产生了畏惧心理，减少了活动量，也导致了身体素质的下降。

　　2.劳动减少，体能下降

　　造成我校学生体能下降的原因中，现代生活方式对人们的影响占了不容忽视的地位，过去爬楼梯，现在坐电梯;过去骑自行车，现在坐汽车;人类的劳动活动大大减少，造成体能下降。再则，生在"饭来张口，衣来伸手"的"小皇帝"时代的相当一部分小学生，仗着祖父辈及父母的宠爱，连家务的边都摸不到，缺乏了最基本的活动内容，久而久之，形成了一种惰性心理，而且长期的溺爱造成了不少学生娇气的性格，一遇到运动量比较大的活动或者不好的天气(炎热或寒冷)，潜意识使其产生了惧怕及抵制心理，如上种种，使之学生体质下降。

　　3.学习负担过重，缺乏充足的活动时间

　　这类问题，主要出现在中高段学生身上。由于课业负担的增加，使这些学生把更多的精力投入到了文化课的学习中，很少顾及自己的活动及休息时间，有时候，甚至连课间十分钟的时间也难以保证。为了在区统考中取得好的名次，许多班主任不顾学生的身体健康，一再要求学生多做题目，少玩耍，他们认为学生上了体育课后就没心情再上下一节课了。也为了不被老师批评，不少学生上体育课只坐一边看看，其他时间运动就更少了。

　　4.小学生对体育的重视程度不够，出现"重主轻体"的现象学生对体育课的偏爱往往是出于个人兴趣，相当一部分同学对体育还缺乏足够的认识，认为体育课是单纯的游戏课，为了活动而活动，不像语数等主课那样，测验获得好成绩就欢呼雀跃，而对体育课成绩高分及满分的追求欲不是很高，进取心不强，学生家长也看重学习成绩，而对体育成绩普遍不重视，导致了重视主课，轻视体育的现象。

　　二、增强我校学生身体素质的对策

　　针对我校学生身体健康存在的问题，我想教育教学中可以从这么几个方面着手予以改进，以提高学生的身体素质。

　　三、利用网络资源，多渠道地渗透营养保健学

　　1.在课余时间，从书上或网络上查阅及收集一些关于小学生营养保健学的资料，针对小胖墩的现象，有目的地查阅几种有益于身心健康的食谱，打印成资料，在保健课的时候，发放到学生手中，而且在这堂课中，采取师生互动的形式来探讨食物与营养的关系，通过学习，使他们了解不良的饮食习惯对身体的危害，并在日常生活中逐步养成科学的饮食习惯。

　　2.充分利用大课间活动的时间，开展丰富多彩的体育活动

　　大课间(操)活动是关于课间操改革的一项重要成果之一。受到学校场地设备的影响，我校是本学期才开展大课间的，今年创编了一套青春活跃的校操，使学生对课间操充满了新鲜感，避免了做操时拖沓、疲软，从一定程度上促进了学生的身心健康。

　　3.改进体育教学方法，提高学生对体育的兴趣

　　游戏是小学体育课中的一大重头戏，让中高年级的学生参与一些游戏规则和游戏方法的改造，不失为增强学生创造能力的一个好办法。如让学生参与设计"钻山洞"这个游戏，在教师的点拨下，学生学会了从横向、背向等角度出发来设计这个游戏，改变了传统意义上的"两路纵队相对站，手牵手儿把洞钻，钻过洞口把洞开，最后两人再上来"的玩法，使游戏由单一化向多样化转变。另外，教师也可以从逆向思维的角度出发来训练学生思考问题的能动性。如把50M跑改为8秒钟跑(即8秒钟能跑几米);一分钟跳绳改为看谁先跳到120次……久而久之学生也学会了用反面的角度来看待问题。

　　体育教学面对的学生的个体差异性比较大，而且非常明显，学生之间的表现评价也较直接，因此学生容易被激励或被伤害。因此可见，学生的感情因素对体育教学的影响非常明显，体育课中的厌学现象是一个困扰我们的问题。所以，面对千差万别的学生，要面面俱到，使其都学有所得，学有所感，都能在自己原有的基础上得到发展，就必须贯彻因材施教、区别对待的原则。根据学生不同的身体素质及运动能力进行分层。针对学生的不同层次设计各自相应的教学目标、教学要求、教学内容、教学方法及教学评价，有效地解决学生中"吃不饱"和"吃不了"的现象，使每个学生的特长和能力都得到充分的发展。

　　目前，在小学体育教学中流行一种新的教学模式，即"快乐体育"模式，但是，我们不能肤浅地认为，只要学生在嘻嘻哈哈中上好体育课，那样就是快乐的精髓所在了，真正地快乐还应该体现在学生在体育运动中克服困难、战胜自我所获得的成功体验。因而，让学生在活动中体验挫折，锻炼其意志也是至关重要的。全面素质锻炼是很重要的一环，在体育课中适当地安排素质训练，可以锻炼学生的意志，克服其娇气思想。另外，在活动过程中可以刻意地设置一些小障碍，使学生通过努力，在活动中不断增强自尊与自信。这些活动使学生在特定的环境中通过自身的努力，学友的鼓励，最终取得成功，获得特殊的心理体验。体育器材、体育设施是达成体育运动必要手段，开展体育活动离不开体育器材和设施。因此要提高学生的身体素质，体育器材和设施的开发也非常重要。要充分发挥已有器材的多种功能，尽量做到一材多用，这样使体育课丰富多彩，提高了学生参加体育活动的兴趣，有利于学生的身体健康。

　　4.体育课程的延伸

　　学生的体质健康水平单靠每周几节课来改善，其效果可能不明显，因此，促进学生利用校外的体育资源积极、主动地参与体育锻炼，是提高学生健康水平的有效途径。增加体育活动时间可以减轻学生的文化学习负担，使学生的大脑得到充分的休息和身心得到平衡的发展，适度的体育家庭作业有助于学生合理安排休息时间，积极参与体育锻炼，从而养成坚持锻炼的习惯。学校可主动与社区挂钩，积极组织学生参加社区的各种体育活动，如健身操、舞蹈、小型趣味体育项目的比赛等;还可以经常组织学生到社区去进行体育活动的宣传与表演，把体育课中所学的知识、技能奉献给社区，这种做法既有助于促进学生更好地参与体育活动，又增加了学生与社会联系的机会，发展学生的身心健康。

　　四、结语

　　上述是我对本校学生体质分析及对策的几点想法，如何切实有效地来提高小学生的体质健康或许不是通过某一途径可以完全解决的，克服各种制约因素，全面推进素质教育对我们每一个教育工作者来说将是任重道远的。期待社会、学校、家庭共同来关注孩子的身体健康，促进我们下一代的茁壮成长。

　　

篇五：小学生体质健康测试数据分析

　　其中女生的优秀率都略高于男生合格率略低于男生显示学生的体质健康状况水平还有进一步提升的空间尤其男生说明科学全面合理地设置教学目标安排教学内容改进教学方法合理安排课外体育锻炼还需进一步增强

　　东街小学学生体质健康测试数据分析报告

　　我校学生体质健康测试已于10月19日前圆满结束。对我校测试数据的统计，结果显示学生的测试成绩和体质健康状况水平。客观分析我校测试数据，认真研究存有的问题，有利于我们明确方向，查找不足，对症下药，尽快提升我校体育测试成绩和学生体质健康水平。

　　一、测试结果我校“学生体质健康标准”测试对象、项目和方法及评分标准按照“学生体质健康标准”测试要求，我校一至六年级全体学生(伤、残除外)参与。二、测试项目按照“学生体质健康标准”要求，测试项目设置测试项目。一、二年级：身高体重视力一分钟跳绳50米三、四年级：身高体重视力一分钟跳绳50米坐位体前屈一分钟仰卧起坐五、六年级：身高体重视力一分钟跳绳50米一分钟仰卧起坐肺活量400米坐位体前屈三、测试器材身高体重测量仪、肺活量测量仪、跳绳、秒表、体操垫等。按照《国家学生体质健康标准》测试方法及要求，采用“考试”形式实行测试和《国家学生体质健康标准》评分标准实行评分。一年级测试及格率89.3%；二年级测试及格率93.4%；三年

　　级测试及格率95.5%；四年级测试及格率94.8%；五年级测试及格率95.5%；六年级测试及格率98.95%。全校学生《国家学生体质健康标准》测试及格率94.9%。

　　四、分析与结论（一）为贯彻落实“健康第一”的指导思想，组织落实好《国家学生体质健康标准》测试，学年初学校成立了领导小组，制定了工作计划、实施办法和奖惩制度；认真实行体育教学和积极展开课外体育活动，这些措施保障了我校《国家学生体质健康标准》测试工作贯彻落实，取得了一些成绩。（二）从我校学生体质健康标准测试的总成绩分析，学生的体质健康水平处于良好水平，总的合格率为94.9%，有6.08%的学生进入优秀成绩段，在测试的对象中有5.1%的学生处于不及格状态。其中女生的优秀率都略高于男生，合格率略低于男生，显示学生的体质健康状况水平还有进一步提升的空间（尤其男生），说明科学全面合理地设置教学目标、安排教学内容、改进教学方法，合理安排课外体育锻炼，还需进一步增强。（三）从平均成绩统计来看，女生的各项平均成绩都略高于男生，特别是一分钟跳绳的平均成绩达高出将近一倍。但仰卧起坐明显低于男生。显示女生整体水平高于男生，而总体水平还不高。说明女生较男生来说学习锻炼中更积极更认真（四）通过能够看出一分钟跳绳项目中我校将近10%学生不及格，优秀率38.5%，良好率45.3%，男生优秀率略高于女生，而女生良好率和及格率高于男生。显示我校一分钟跳绳水平较低，说明一分钟跳绳练习还存有问题，有待改进。

　　（五）统计分析看，仰卧起坐只有20.5%的学生达到优秀水平，有13.4%的学生不及格，说明我校仰卧起坐练习严重不够。

　　五、建议与反思（一）高度重视学校体育教学，从教师配备、教师培训、开足课时、器材设施配置、场地建设、教学常规等全方位重视起来。（二）全面推广“阳光体育”活动，展开学生大课间活动，保证学生每天一小时体育锻炼时间。

　　

篇六：小学生体质健康测试数据分析

　　小学生体质健康数据分析报告篇1

　　小学生体质健康数据分析报告篇1本班共有学生8其中男生有4人，女生有4人。测试的数据显：本班处在良好档上仅1人，及格以上7人。我班8名被测学生中，优秀率为12.5%，良好率为87.25%，及格率为100%，不及格率为0。并根据小学生的生理、心理的特点，从体育保健课、课通过分析，主要原因有以下几个方面：

　　1、体重指数得分在80---100，属于正常和体重较低的标准，说明本班有几名学生身体发育偏瘦，属于营养不良。肺活量为1300--1800，属于良好到及格。50米跑7个为优秀，一个及格。坐位体前屈为7个良好，1个及格，一分钟跳绳全部属于及格。

　　造成我该生体能下降的原因中，现代生活方式对人们的影响占了不容忽视的地位。人类的劳动活动大大减少，造成体能下降。再则，生在“饭来张口，衣来伸手”的“小皇帝”时代的相当一部分小学生，仗着祖父辈及父母的宠爱，连家务的

　　的玩法，使游戏由单一化向多样化转变。另外，教师也可以从逆向思维的角度出发来训练学生思考问题的能动性。如把50M跑改为8秒钟跑(即8秒钟能跑几米);一分钟跳绳改为看谁先跳到120次……久而久之学生也学会了用反面的角度来看待问题。

　　上述是我对本校学生体质分析及一些提高学生体质的几点想法，如何切实有效地来提高小学生的体质健康或许不是通过某一途径可以完全解决的，克服各种制约因素，全面推进素质教育对我们每一个教育工作者来说将是任重道远的。期待社会、学校、家庭共同来关注孩子的身体健康，促进我们下一代的茁壮成长。

　　小学生体质健康数据分析报告篇2为了全面贯彻中共中央国务院提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”的精神，促进学生更积极、更主动参与体育

　　锻炼，提高体质健康水平，进一步落实教育部、国家体育总局联合下发的《学生体质健康标准》(以下简称《标准》)的要求及山东省省教育厅关于《标准》的具体安排，以“为了每一位学生的健康”为主题的“学生体质健康检测中心”，结合《标准》实施办法的具体要求及学校实际状况进行了积极准备，于2013年10月，先后对学生进行了体质测试工作，达到了预期的目的，取得了一定的有益经验。

　　一、分析对象：

　　按照《学生体质健康标准》测试要求，对在校407名学生进行测试，将所测得的有效数据进行统计分析。

　　二、测试方法：依照《学生体质健康标准》解读中的方法进行测试一二年级：身高、体重、视力、50米、坐位体前屈、一分钟跳绳。

　　三四年级：身高、体重、视力、50米、坐位体前屈、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐。

　　五六年级：身高、体重、视力、50米、坐位体前屈、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐、肺活量。

　　为了保证测试工作的质量，使测试工作与体育课教学及学生体育课外活动有机结合起来，凡是上体育课的学生必须在规定时间内进行体质健康测试，把测试成绩与体育课成绩、评定三好学生挂钩。参加指导测试的教师均经过专门的业务培训，力争测试的数据、测试过程准确、标准。

　　三、测试结果与分析

　　1、学生体质测试总成绩分析

　　从统计结果看，学生体质健康水平处与及格状态，接近良好水平。良好和及格人数多于优秀和

　　不及格的人数，处于正态分布。男生和女生差别不明显，及格以上人数占97.6%。

　　2、学生体质测试分项成绩分析

　　身高标准体重指数能有效地评价出学生的身体匀称程度和生长发育及营养状况的水平，从测试结果分析，女生平均得15分高于男生的12分，但也有相当一部分学生超重或过轻，特别是个别男生和个别女生，这些学生应科学安排体育锻炼和合理膳食，多做增加肌肉组织的练习和减少多余脂肪的运动。由于生活水平的提高，学生营养过剩是普遍存在的问题，应当引起社会和家长的重视。肺活量体重指数主要评价学生的肺通气功能，也能有效地反映人体生长发育水平。从结果分析看，我校学生的肺通气功能处于良好状态，进一步说明我们的体育教学和组织的课外体育活动行之有效(从2011年秋季开始我校要求全体师生利用早晨时间跑步，课间操大课间、体育课注重综合练习)。一分钟仰卧起坐主要是测试学生身体的柔韧性和协调能力的发展水平。总的

　　来看，学生的身体柔韧性处于一般水平。因此，在今后的体育课教学中，应加强身体柔韧性的锻炼和体操技术、技能的教学，努力提高学生身体柔韧性素质。

　　四、测试中的经验总结

　　1、《标准》的测试是为体育教学服务的，也能反映和评价体育教学的效果，是体育课的“考教”分离。学校成立了专门的体质测试“中心”，并经过专业培训，责任教师全面统筹，系统组织，独立进行。从形式和机制上保障了测试工作的顺利进行，改变了以往“达标”均在体育课上进行，任课教师各负其班，既影响了体育课的教学进程和效果，也影响了测试的准确性。

　　2、大力宣传《标准》的重要性，使教师和学生充分认识到《标准》的试行，关系到每个人的切身利益。将测试成绩与学分和学生的体育课成绩挂钩，与教师的工作业绩挂钩，使教师和学生得

　　到高度的认识和重视，充分调动师生的主动性和积极性，这也是测试工作能够

　　顺利进行的重要保证。

　　五、测试存在的问题及讨论

　　1、测试仪器的精确性有待提高，要有统一的标准。测试值与实际客观的科学性之间存在误差，应努力降低仪器的误差率。使测试结果更具科学性。任课教师要加强对测试工作的责任感，主动耐心地做部分学生的动员工作，要熟读和理解《标准》的深刻含义。测试人员要熟练掌握测试方法和数据处理方法，以保证为学生进行测试和释疑工作。总之，我校在执行《标准》过程中，态度明确、准备充分、工作积极，完全按照《标准》的具体要求，对全校学生进行的体质测试，效果也是比较理想的，充分调动了学生锻炼身体的自觉性和积极性，对更有效地促进学生的身体健康水平的不断提高做出了不懈的努力。

　　小学生体质健康数据分析报告篇3【摘要】：为了进一步了解敬元小学学生的健康状况和体质发展变化状况。通过对敬元小学学生体质健康状况进行调查与研究，调查结果反映全校小学生的体质健康状况总体处于良好水平。但也仍存在着一些不容忽视的问题，通过调查分析问题产生的原因，针对性地提出了几点建议。借此希望能引起社会、学校、教师、家长的重视，一起关注小学生的体质健康状况，切实为每一个学生健康成长服务。

　　

篇七：小学生体质健康测试数据分析

　　[小学生体质健康状况报告分析]小学生体质分析报告

　　小学生时期是人体身体素质发展的关键时期,是人体质发展的基础阶段,他们的体质健康状况如何,直接关系到国民身体素质的提高。下面是小编为你精心整理的小学生体质健康状况报告分析，希望对你有帮助!

　　小学生体质健康状况报告分析篇1

　　【摘要】：为了进一步了解敬元小学学生的健康状况和体质发展变化状况。通过对敬元小学学生体质健康状况进行调查与研究，调查结果反映全校小学生的体质健康状况总体处于良好水平。但也仍存在着一些不容忽视的问题，通过调查分析问题产生的原因，针对性地提出了几点建议。借此希望能引起社会、学校、教师、家长的重视，一起关注小学生的体质健康状况，切实为每一个学生健康成长服务。

　　【关键词】：小学生体质健康状况调查研究

　　儿童是国家的未来和希望，他们的体质健康状况关乎国家的发展和民族的兴衰。为了加强青少年体育，增强青少年体质，2007年5月7日，中共中央、国务院颁布了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，提出要通过5年左右的时间，使我国青少年普遍达到国家体质健康的基本要求，耐力、力量、速度等体能素质明显提高，营养不良、肥胖和近视的发生率明显下降。通过全党全社会的共同努力，坚持不懈地推动青少年体育运动的发展，不断提高青少年乃至全民族的健康素质。

　　一、研究对象、方法、时间

　　1、研究对象：敬元小学全校174名学生。

　　2、研究方法：本文运用文献资料法、数据统计法、问卷调查、访谈等对庐阳区大杨镇小学生体质健康状况进行调查研究。

　　3、调查时间：2012年4月1日2013年4月1日

　　二、调查结果与分析

　　1、对全校学生进行视力的调查和统计。

　　是我校学生不良视力统计表。据全国学生体质健康调研数据表明，我国小学生近视眼发病率为8.5%，通过调查问卷和学生访谈分析，导致小学生近视的主要原因：1、作业做的太晚，睡眠不足。2、过度地看电视、玩电脑;3、学生做眼保健操不认真，动作不规范。4、学生家长对孩子期望质过高，小学毕业都想升入好的初中，在家学习时间长，活动时间少。从近三年各校对视力不良情况监测来看，我校小学生的近视率是随着学生年级的上升而逐渐在提高，我们教师应该反思，在提高学生学习成绩的同时也要呵护学生的身体健康，提醒他们要保护好自己的眼睛。

　　2、对全镇小学生进行肥胖和营养不良的调查和统计。

　　我校学生肥胖和营养不良统计表。可以反映出随着我国社会稳定，经济快速发展，人民生活水平稳步提高，学生生长发育所需营养得到充分给予，使学生在生长发育期得到了很好的营养保证。据调查显示，全国小学生肥胖率为13.6%，少年儿童肥胖率东北地区最高，为13.2%;华东地区次之，为12.2%;中南地区最低，为10.25%。从表2可以看出，全校174名学生中身高标准体重正常有166人,肥胖率4.5%，营养不良率为1%，低于全国平均水平。通过与部分营养不良和肥胖学生的调查访谈，得出导致部分学生营养不良主要原

　　因是平时偏食、挑食、吃零食过多。导致肥胖主要是平时膳食不合理、缺少体育锻炼。但总体上看学生的身体健康状况良好。肥胖问题、营养不良问题应该引起我们学校、体育教师的关注。

　　3、对全镇实施《国家学生体质健康标准》调查和统计。

　　我校1213学年实施《国家学生体质健康标准》达标率统计表。全校有174名学生达标，针对没有达标的学生成绩进行调查分析,主要是我们学生的柔韧力量类项目水平较差,加之评分标准制定较高，该项目不及格率较高，说明学生上肢力量弱,投掷技术不规范，不会用力,还有我们的耐力项目相对较弱，这是我们体育教师下一步需要解决的重点。全校学生及格率53%、良好率29.5%、达标率为86.3%。另外，学校通过体育课和各项体育活动(如：大课间活动、全国亿万学生阳光体育运动冬季长跑活动、课外文体活动、春(秋)季运动会、趣味运动会、广播操、乒乓球、跳绳、拔河等体育活动)的广泛开展，确保了学生每天1小时的锻炼时间，学生的各项身体素质得到了很大提高。

　　三、结论和建议

　　综上实践调查证明，我校小学生体质健康状况处于良好，整体好于城区学生。鉴于存在的问题，应该引起社会的关注，引起教育主管部门的重视，引起学校、教师、家长、学生的重视。结合本校实际，对小学生的体质健康问题做以下建议：1、认真贯彻落实两个《条例》和《国家学生体质健康标准》，教育主管部门、学校要加强督导、检查力度，把素质教育工作推向深入。2、教师要强化责任意识，牢固树立健康第一每天锻炼一小时、健康工作五十年，幸福生活一辈子，自加压力，切实作好教育教学工作，为学生体质健康水平的提高多作贡献。3、营养不良和肥胖问题同时并存，希望通过健康教育课等各种形式教育学生不要偏食、挑食、过多吃零食，养成科学营养的良好习惯。4、减少学生的学业负担，培养学生对体育的兴趣爱好，教学生学会科学锻炼的方法、习惯，让学生进行自己喜欢的体育活动，促进身体素质的提高。5、不断加大学校体育工作的投入，积极改善办学条件，为学校开展体育活动提供必要条件。

　　健康第一，孩子是祖国的未来，孩子是祖国的希望，提高小学生的体质健康水平任重道远。

　　小学生体质健康状况报告分析篇2

　　为了全面贯彻中共中央国务院提出的学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作的精神，促进学生更积极、更主动参与体育锻炼，提高体质健康水平，进一步落实教育部、国家体育总局联合下发的《学生体质健康标准》(以下简称《标准》)的要求及山东省省教育厅关于《标准》的具体安排，以为了每一位学生的健康为主题的学生体质健康检测中心，结合《标准》实施办法的具体要求及学校实际状况进行了积极准备，于2013年10月，先后对学生进行了体质测试工作，达到了预期的目的，取得了一定的有益经验。

　　一、分析对象：

　　按照《学生体质健康标准》测试要求，对在校407名学生进行测试，将所测得的有效数据进行统计分析。

　　二、测试方法：依照《学生体质健康标准》解读中的方法进行测试一二年级：身高、体重、视力、50米、坐位体前屈、一分钟跳绳。

　　

篇八：小学生体质健康测试数据分析

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　　实验小学校2019年学生体质健康测试情况分析报告

　　为学校和广大学生以及家长能够及时了解学生的健康水平，督促学生积极参加体育锻炼，上好体育课，养成良好的锻炼习惯，进而全面增进学生的体质健康水平。下面将我校的测试情况做如下分析

　　一、整体测试情况

　　我校严格按照国家教育部《学生体质健康测试标准（2014年修订）》规定，统一安排测试项目一到六年体重指数（BMI)、肺活量指数；一、二年级50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳；三、四年级50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐；五、六年级50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐、50米×8往返跑。根据《标准》评定等级90.0分以上为优秀;80.0—89分为良好;60.0—79分为及格;59分以下为不及格。通过近2个月的努力工作，体育组及有关人员完成了全校学生的体质健康测试工作。

　　具体分析数据如下学生人数142人，免测人数0人，实际参加测试人数142人，优秀人数11人，优秀率7%，良好人数60人，良好率42%，合格人数138人，合格率98%。

　　二、测试工作具体数据分析与结论

　　1、为贯彻落实“健康第一”的指导思想，组织落实好《国家学生体质健康标准》测试，学年初学校成立了领导小组，制定了工作计划、实施办法和奖惩制度；认真进行体育教学和积极开展课外体育活动，这些措施保障了我校《国家学生体质健康标准》测试工作贯彻落实，取得了一些成绩。

　　2、从我校学生体质健康标准测试的总成绩分析，学生的体质健康水平处于良好水平，总的合格率为98%，有7%的学生进入优秀成绩段，在测试的对象中有2%的学生处于不及格状态。显示学生的体质健康状况水平还有进一步提高的空间，说明科学全面合理地设置教学目标、安排教学内容、改进教学方法，合理安排课外体育锻炼，还需进一步加强。

　　3、

　　我校（1-6）学生50M跑评价等级统计表

　　样本数

　　优秀（%）

　　良好（%）

　　及格（%）

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　　不及格（%）1421442964通过表比较分析看50M有14%的学生处于优秀水平，有42%的学生处于良好水平，不及格的只有4%。显示学生短跑水平还需进一步加强，也说明个别学生骄傲造成平时练习不认真而得不到高分以及个别学生不练习造成不及格。4、我校（1-6）学生坐位体前屈评价等级统计表样本数优秀（%）良好（%）及格（%）不及格（%）142125981通过表比较分析看其中有1%的学生处于优秀水平，有25%的学生处于良好水平，不及格的有1%。显示学生短跑水平还需进一步加强，也说明学生能达到基本的标准，平时通过发展柔韧的练习进一步发展学生，对于不及格同学多为受到身体条件的限制，平时应多为给予关注与帮助。5、

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　　我校（3-6）学生仰卧起坐评价等级统计表样本数优秀（%）良好（%）及格（%）不及格（%）76210.890.64从表统计分析看，仰卧起坐只有2%的学生达到优秀水平，有4%的学生不及格，说明我校仰卧起坐需要加强。6、我校（5-6）学生50mX8往返跑评价等级统计表样本数优秀（%）良好（%）及格（%）不及格（%）48112897

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　　5

　　从表统计分析看，由于人数基数少，50mX8往返跑总体水平较好，说明原因主要有两个方面一是我校学生自身素质基础较好,平时的积极参加热身跑和耐力跑以及相关的游戏活动；二是仍存在不及格的学生因其平时不喜欢长跑，觉得枯燥，没有趣味性，不愿意刻苦锻炼的现象，这也是我们在以后的教学与训练中需要改进的地方。

　　三、改进措施及计划

　　1、针对统计分析所反应出的问题和针对学生身体形态欠佳的问题，学校在有目的的进行发展身体形态锻炼的基础上，学校配置了均衡营养配餐、利用体育课普及健康讲座等活动，家、校形成合力，促进学生健康成长。

　　2、多创设活动，丰富活动的内容，变换活动的形式，如对抗赛、小组赛等方式，针对体质健康检测不合格人数多的项目，设定特定项目，调动学生参加体育锻炼的积极性与参与性。

　　3、每天利用体育课、大课间、午休等时间，对50米跑、坐位体前屈、仰卧起坐检测不合格的同学进行加强训练，为他们专门布置体育作业，每天在家长的带领下计时、计个数，每天坚持，做到持之以恒。

　　东昌区第三实验小学校

　　2019年5月